مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

نقش شبکه های اجتماعی در آموزش غیر رسمی

چکیده مقاله

در دنیای معاصر، شبکه های اجتماعی به عنوان یکی از تاثیرگذارترین ابزارهای ارتباطی، نقش فزاینده ای در فرآیندهای آموزشی غیر رسمی ایفا می کنند این فضاهای مجازی به کاربران امکان می دهند تا به تبادل اطلاعات، تجربه ها و دانش در قالب های گوناگون همچون ویدئو، متن، پادکست و تصاویر بپردازند آموزش غیر رسمی که خارج از چارچوب های رسمی مدارس و دانشگاه ها جریان دارد، از طریق شبکه هایی چون اینستاگرام، یوتیوب، تلگرام و لینکدین تسهیل و گسترش یافته است این فضاها بستری مناسب برای یادگیری مادام العمر، یادگیری خودمحور و تعامل بین فردی فراهم کرده اند افراد با سطوح مختلف دانش می توانند به منابع غنی و متنوع آموزشی دست یابند، بدون آنکه در ساختارهای رسمی محدود شوند همچنین، شبکه های اجتماعی امکان ایجاد گروه های تخصصی و جوامع یادگیرنده را فراهم می کنند این روند موجب افزایش انگیزه و دسترسی برابر به فرصت های یادگیری شده است با این حال، نقش شبکه های اجتماعی در آموزش غیر رسمی با چالش هایی نیز همراه است که نمی توان از آن ها چشم پوشی کرد نبود نظارت رسمی بر محتوای آموزشی، امکان انتشار اطلاعات نادرست و دشواری در ارزیابی کیفیت مطالب از مهم ترین دغدغه ها در این حوزه به شمار می آیند همچنین، تمرکز بیش از حد بر جنبه های سرگرم کننده ممکن است از عمق یادگیری بکاهد باوجود این مسائل، تحقیقات نشان می دهند که استفاده هدفمند و هوشمندانه از این فضاها می تواند موجب ارتقای سواد رسانه ای و یادگیری مهارت های عملی و تخصصی شود به طور کلی، شبکه های اجتماعی به عنوان ابزاری مکمل در کنار آموزش رسمی می توانند فرصت های متنوعی برای رشد فردی و اجتماعی فراهم کنند آینده آموزش غیر رسمی با بهره گیری از قابلیت های دیجیتال در مسیر تحول و توسعه قرار دارد لذا بررسی دقیق تر و سیاست گذاری هدفمند در این زمینه ضرورتی انکارناپذیر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر مریم باقری

مریم باقری

دانش آموخته ی کارشناسی زیست شناسی سلولی مولکولی گرایش میکروبیولوژی ، دانشگاه تهران شرق واحد قیام دشت

تصویر زهرا پورمقدم

زهرا پورمقدم

دانش آموخته ی کارشناسی رشته حسابداری ، دانشگاه الزهرا تهران

شیوه ارجاع

�اقری، مریم و حسین خوشطالع، آرزو و پورمقدم، زهرا و عرب نژاد، سودابه،1403،نقش شبکه های اجتماعی در آموزش غیر رسمی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس