چکیده مقاله
این پژوهش به بررسی نقش محوری فرهنگ مدرسه در سه بعد اساسی رشد دانش آموزان: امنیت عاطفی، پذیرش تفاوت ها و پیشرفت تحصیلی می پردازد فرهنگ مدرسه به مثابه یک سیستم پیچیده از ارزش ها، باورها، هنجارها، روابط و تجربیات مشترک، بستری را فراهم می آورد که می تواند به طور مستقیم بر سلامت روانی و موفقیت علمی دانش آموزان تاثیر بگذارد پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی مبتنی بر علوم تربیتی، استدلال می کند که یک فرهنگ مدرسه ای مثبت، مبتنی بر احترام متقابل، اعتماد، همدلی و شمول گری، سنگ بنای ایجاد محیطی امن و حمایتگر است در چنین فضایی، دانش آموزان احساس تعلق خاطر کرده و جرات ابراز وجود، ریسک پذیری در یادگیری و پذیرش دیگران را پیدا می کنند این امنیت عاطفی، به نوبه خود، زمینه را برای پذیرش و ارج نهادن به تفاوت های فردی، فرهنگی و اجتماعی هموار می سازد و از بروز قلدری و انزوای اجتماعی جلوگیری می کند این پژوهش نشان می دهد که چگونه تعاملات مثبت بین معلمان و دانش آموزان، روابط سالم همسالان و انتظارات بالای واقع بینانه، همگی به عنوان اجزای کلیدی فرهنگ مدرسه، انگیزه درونی، خودکارآمدی و در نهایت رشد تحصیلی پایدار را تقویت می کنند نتایج این تحلیل نظری بیانگر آن است که سرمایه گذاری برای ایجاد یک فرهنگ مدرسه ای غنی و انسانی، نه تنها یک انتخاب اخلاقی، بلکه یک ضرورت راهبردی برای دستیابی به اهداف عالی نظام آموزشی است، زیرا دانش آموزانی که از نظر عاطفی ایمن هستند و تفاوت ها را می پذیرند، برای یادگیری عمیق و معنادار آمادگی بیشتری دارند
کلیدواژهها
نویسندگان
دادرحمن آسوبار
کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه سیستان و بلوچستان فرهنگی
محمود خدابنده شستان
کارشناسی ارشد مهندسی عمران تحلیل سازه موسسه غیرانتفاعی هاتف زاهدان دبیر
سید حسن آبرودی
سطح دو حوزوی فقه و اصول حوزه علمیه خراسان رضوی معلم
هاوری فیضی
آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�سوبار، دادرحمن و خدابنده شستان، محمود و آبرودی، سید حسن و فیضی، هاوری،1403،نقش فرهنگ مدرسه در شکل دهی به امنیت عاطفی، پذیرش تفاوت ها و رشد تحصیلی دانش آموزان با رویکرد علوم تربیتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه