نقش فناوری های نوین (واقعیت مجازی و هوش مصنوعی) در آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه

چکیده مقاله

پیشرفت فناوری های نوین، به ویژه واقعیت مجازی VR و هوش مصنوعی AI ، فرصت های بی سابقه ای را برای بهبود آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه فراهم کرده است با این حال، چالش هایی مانند کمبود منابع مالی، ضعف زیرساخت ها، و عدم انطباق محتوا با شرایط فرهنگی و فردی این دانش آموزان، مانع بهره برداری کامل از این فناوری ها شده است هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی کاربردها، موانع و راهکارهای توسعه VR و AI در مدارس ویژه ایران بود اهداف فرعی شامل بررسی اثرات VR بر انگیزش و مشارکت، نقش AI در شخصی سازی یادگیری، تاثیر ترکیب دو فناوری بر عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی، و ارائه راهکارهای عملی بومی بود روش پژوهش، توصیفی–پیمایشی با طرح کاربردی و نمونه گیری تصادفی طبقه ای از ۱۲۰ معلم و مربی مدارس ویژه بود ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته با پایایی آلفای کرونباخ ۰ ۸۷ و تحلیل داده ها با SPSS انجام شد یافته ها نشان داد VR موجب ارتقای انگیزش و تمرکز دانش آموزان شده و AI در شخصی سازی محتوا و ارائه بازخورد آنی موثر بوده است ترکیب دو فناوری اثرات هم افزایی بر ارتقای مهارت های تحصیلی و اجتماعی ایجاد کرد نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که توسعه زیرساخت ها، آموزش معلمان، بومی سازی محتوا و حمایت سیاست گذاران، پیش شرط های موفقیت این رویکرد فناورانه هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاجر آذرکیش

کارشناسی آموزش ابتدایی

�ذرکیش، هاجر،1403،نقش فناوری های نوین (واقعیت مجازی و هوش مصنوعی) در آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه