چکیده مقاله
محیط آموزشی به عنوان یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در رفتار دانش آموزان و دانشجویان شناخته می شود فضای آموزشی، از جمله ویژگی های فیزیکی و روان شناختی آن، می تواند بر تمایل دانش آموزان به تقلب تاثیر مستقیمی بگذارد محیط های رقابتی، فشارهای اجتماعی و انتظارات غیرمنطقی از سوی معلمان و مسئولان آموزشی می توانند باعث تشویق به تقلب شوند در این راستا، شرایطی که دانش آموزان احساس عدم اعتماد به نفس یا نگرانی از شکست دارند، بیشتر احتمال دارد که منجر به تقلب شوند همچنین، نبود یک فرهنگ اخلاقی مناسب و نظارت ضعیف نیز از عوامل تشویق کننده به تقلب به حساب می آید از سوی دیگر، ایجاد یک محیط آموزشی حمایت گر و مثبت می تواند نقش مهمی در کاهش تقلب ایفا کند محیط هایی که در آن ها فرصت های یادگیری معنادار، پشتیبانی از یادگیری مستقل و ارتقاء اعتماد به نفس فراهم می شود، تمایل به تقلب را کاهش می دهند در این فضاها، همکاری و مشارکت به جای رقابت های مخرب تشویق می شود و دانش آموزان احساس مسئولیت بیشتری نسبت به عملکرد خود دارند بنابراین، طراحی و بهبود محیط های آموزشی با رویکردهای اخلاقی و حمایتی می تواند گامی موثر در جلوگیری از تقلب و تقویت سلامت تحصیلی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
آسیه امیری
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیکشهر
هان بی بی درزاده
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیکشهر
جمیله توحیدی فرد
دانش آموخته ی کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی
زینب میرنژاد
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
شیوه ارجاع
�میری، آسیه و درزاده، هان بی بی و توحیدی فرد، جمیله و میرنژاد، زینب،1403،نقش محیط آموزشی در تشویق یا کاهش تقلب،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه