نقش محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری در ارتقای یادگیری جمعی، گروه بندی موثر و هیجانات تحصیلی

چکیده مقاله

محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری با فراهم کردن ابزارهای دیجیتال و پلتفرم های آنلاین، به طرز چشمگیری فرایند یادگیری جمعی را تسهیل کرده اند این محیط ها به دانش آموزان و دانشجویان این امکان را می دهند که از طریق ارتباطات دیجیتال، به اشتراک گذاری منابع و مشارکت در فعالیت های گروهی، تجربه یادگیری بهتری داشته باشند فناوری ها نظیر سیستم های مدیریت یادگیری LMS ، ویدئوکنفرانس ها، و شبکه های اجتماعی آموزشی، باعث تقویت تعاملات گروهی و افزایش مشارکت فردی می شوند این تعاملات منجر به ایجاد یک فضای یادگیری پویا و انگیزشی می شود که در آن افراد می توانند از یکدیگر بیاموزند و تجربیات خود را به اشتراک بگذارند در نتیجه، یادگیری جمعی بهبود یافته و امکان دستیابی به اهداف آموزشی به صورت موثرتر فراهم می آید علاوه بر آن، گروه بندی موثر یکی از جنبه های کلیدی در محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری است استفاده از ابزارهای فناوری برای تشکیل گروه های کاری و پروژه های جمعی، به معلمان و دانش آموزان این امکان را می دهد که گروه هایی با ترکیب های مناسب از مهارت ها و استعدادهای مختلف ایجاد کنند این نوع گروه بندی ها می تواند به بهره برداری بهینه از توانمندی های هر عضو کمک کند و موجب تقویت همکاری و هم افزایی در بین اعضای گروه شود همچنین، ابزارهای فناوری می توانند نظارت و پیگیری پیشرفت گروه ها را آسان تر کرده و به معلمان امکان دهند که در زمان واقعی بازخوردهای موثری به دانش آموزان بدهند یکی از جنبه های مهم دیگری که فناوری در محیط های یادگیری مبتنی بر آن نقش دارد، تقویت هیجانات تحصیلی و انگیزش دانش آموزان است استفاده از فناوری های نوین نظیر بازی های آموزشی، محیط های تعاملی، و ابزارهای چندرسانه ای می تواند یادگیری را به تجربه ای جذاب و هیجان انگیز تبدیل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هما زارع

۱ دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر رشت

مهسا حیدری المانی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

�ارع، هما و حیدری المانی، مهسا،1403،نقش محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری در ارتقای یادگیری جمعی، گروه بندی موثر و هیجانات تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه