بررسی میزان تاثیر بازخورد مستقیم معاون اجرایی بر بهبود عملکرد کادر آموزشی

چکیده مقاله

بازخورد مستقیم معاون اجرایی یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار در بهبود عملکرد کادر آموزشی مدارس به شمار می رود این پژوهش با هدف بررسی میزان تاثیر بازخورد مستقیم معاون اجرایی بر بهبود عملکرد معلمان انجام شده است بازخورد به عنوان یک فرایند ارتباطی و مدیریتی، نقش کلیدی در اصلاح و ارتقای کیفیت آموزشی ایفا می کند و می تواند موجب افزایش انگیزه، رشد حرفه ای و بهبود کارایی معلمان شود در این تحقیق، ابتدا مفهوم و انواع بازخورد، اصول و ویژگی های بازخورد موثر، و اهمیت آن در نظام آموزشی بررسی شد سپس نقش معاون اجرایی به عنوان عامل واسط میان مدیر و معلمان و چالش های ارائه بازخورد موثر در مدارس مورد تحلیل قرار گرفت همچنین مدل های نظری مرتبط با بازخورد در مدیریت آموزشی و ارتباط آن با انگیزش شغلی و رشد حرفه ای معلمان بررسی شد نتایج نشان داد که بازخورد مستقیم معاون اجرایی در صورتی که با رعایت اصول ارتباطی و در فضایی مبتنی بر اعتماد و احترام ارائه شود، تاثیر بسزایی بر بهبود عملکرد و انگیزه معلمان دارد همچنین مشخص گردید که کمبود مهارت های ارتباطی، بار کاری زیاد، و فقدان نظام ارزیابی دقیق از موانع اصلی ارائه بازخورد موثر هستند بنابراین، آموزش مهارت های بازخورد به معاونان اجرایی، بهبود فرآیندهای ارزیابی و تقویت فرهنگ سازمانی یادگیرنده از جمله راهکارهای اساسی برای افزایش اثربخشی بازخورد در مدارس است این پژوهش می تواند به مدیران و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا با شناخت بهتر نقش بازخورد، زمینه های بهبود مستمر عملکرد کادر آموزشی را فراهم آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهناز ناصری زاده کووئی

کارشناسی علوم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، آموزش و پرورش استان هرمزگان

ناصری زاده کووئی، شهناز،1403،بررسی میزان تاثیر بازخورد مستقیم معاون اجرایی بر بهبود عملکرد کادر آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه