بررسی نقش بازی محور بودن کلاس درس در تقویت مشارکت و تعامل دانش آموزان

چکیده مقاله

امروزه با پیشرفت های علمی و تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی، استفاده از روش های نوین و خلاقانه در فرآیند یاددهی و یادگیری بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است یکی از رویکردهای موثر و پرکاربرد در این زمینه، آموزش بازی محور است که توانسته است نقش مهمی در افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان در کلاس درس ایفا کند این روش به دلیل ایجاد فضایی جذاب و متناسب با نیازهای روانی و شناختی دانش آموزان، می تواند یادگیری را به تجربه ای فعال، پویا و معنادار تبدیل نماید بازی محور بودن کلاس درس می تواند مهارت های اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشیده و زمینه ساز رشد مهارت های حل مسئله، تفکر خلاق و همکاری گروهی شود این روش آموزشی به دانش آموزان فرصت می دهد تا در یک محیط کم فشار و همراه با نشاط، ضمن تجربه عملی مفاهیم آموزشی، اعتماد به نفس و توانمندی های فردی و اجتماعی خود را نیز توسعه دهند از سوی دیگر، بازی به عنوان یک عامل انگیزشی قوی، سبب افزایش علاقه و تمرکز دانش آموزان شده و فرآیند یادگیری را تسهیل می کند اجرای موفق کلاس های بازی محور با چالش ها و موانعی نظیر کمبود امکانات، کمبود آموزش های تخصصی معلمان و محدودیت های زمانی در برنامه های درسی مواجه است که نیازمند برنامه ریزی دقیق و حمایت های مستمر است به علاوه، مدیریت صحیح کلاس و نقش فعال معلم در هدایت بازی ها و تعاملات کلاسی از عوامل کلیدی در بهره مندی بهینه از این روش به شمار می آید چشم انداز آینده آموزش بازی محور بسیار روشن بوده و با توسعه فناوری های نوین آموزشی، به خصوص فناوری های تعاملی و دیجیتال، فرصت های فراوانی برای گسترش این رویکرد فراهم آمده است ترکیب بازی محور بودن کلاس با فناوری های نوین می تواند یادگیری را شخصی سازی کند و به دانش آموزان امکان دهد تا با روش های متنوع و متناسب با سبک یادگیری خود، مهارت های لازم برای زندگی در جامعه پیچیده و پرچالش امروزی را کسب نمایند در نهایت، آموزش بازی محور می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در جهت ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و تربیت نسلی خلاق، مسئول و توانمند مطرح شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه حدائق

کارشناسی دبیری ریاضی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد استهبان

خدیجه حسینوند

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول

زهرا محمدی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه باهنر شیراز

فاطمه توکلی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه باهنر شیراز

�دائق، نجمه و حسینوند، خدیجه و محمدی، زهرا و توکلی، فاطمه،1403،بررسی نقش بازی محور بودن کلاس درس در تقویت مشارکت و تعامل دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه