چکیده مقاله
این پژوهش باهدف بررسی تاثیر بازی وارسازی Gamification بر بهبود فرایند یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان در نظام آموزشی ایران انجام شد مطالعه حاضر به روش آمیخته کمی و کیفی و با نمونه ای شامل ۶۰۰ دانش آموز، ۱۵۰ معلم و ۳۰ متخصص از ۱۵ استان کشور اجرا گردید ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته با پایایی ۰ ۸۷ ، مصاحبه نیمه ساختاریافته و آزمون های عملکردی بود یافته ها نشان داد بازی وارسازی موجب افزایش ۷۸ درصدی مشارکت یادگیرندگان و بهبود ۱۹ نمره ای پیشرفت تحصیلی شده است تحلیل کیفی داده ها نیز حاکی از تاثیر مثبت این روش بر جذابیت محیط یادگیری با تایید ۸۹ درصد دانش آموزان و بهبود کیفیت تدریس با گزارش ۷۲ درصد معلمان بود موثرترین عناصر بازی وارسازی شامل سیستم امتیازدهی ۳۵ درصد تاثیر ، نشان های افتخار ۲۸ درصد و جدول رتبه بندی ۲۲ درصد شناسایی شدند مهم ترین چالش های اجرایی، نیاز به آموزش معلمان ۶۸ درصد و زمان بر بودن آماده سازی ۵۵ درصد گزارش شد این پژوهش نشان می دهد با وجود تفاوت های فردی و فرهنگی، بازی وارسازی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در تحول آموزشی مورد استفاده قرار گیرد، مشروط بر اینکه با ویژگی های بومی نظام آموزشی تطبیق داده شود و پشتیبانی نهادی لازم را دریافت کند
کلیدواژهها
نویسندگان
هژیر نقدی
هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی حسابداری ،
محدثه شهبازی لطف آبادی
دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
فردین افشار یاسی کند
۳ هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی عمران ساختمان
شقایق هاشمی
۴ دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
شیوه ارجاع
نقدی، هژیر و شهبازی لطف آبادی، محدثه و افشار یاسی کند، فردین و هاشمی، شقایق،1403،بررسی نقش بازی وارسازی (Gamification) در بازطراحی آموزش و ایجاد یادگیری با طمع بازی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه