بررسی نقش داستان های مصور در تدریس مفاهیم دشوار آموزشی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش داستان های مصور در تدریس مفاهیم دشوار آموزشی انجام شد روش پژوهش به صورت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز پایه هشتم بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش آموزش با داستان مصور و کنترل آموزش سنتی قرار گرفتند ابزارهای پژوهش شامل آزمون یادگیری محقق ساخته، پرسش نامه انگیزه تحصیلی و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود یافته ها نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت معناداری در درک مفاهیم دشوار ۲۳% افزایش ، افزایش انگیزه تحصیلی ۱۸% بهبود و کاهش اضطراب ۱۵% کاهش داشتند همچنین، ماندگاری یادگیری در گروه آزمایش به طور قابل توجهی بیشتر بود نتایج کیفی نیز حاکی از جذابیت و تعامل بالاتر دانش آموزان با محتوای مصور بود این پژوهش موید کارایی داستان های مصور به عنوان یک راهبرد آموزشی نوین در تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه محمدپور

آموزگار آموزش وپرورش ، کارشناسی تکنولوژی آموزشی

علی جوادی

دبیر آموزش وپرورش، دکتری تخصصی مهندسی مکانیک ،

فائزه موفقی

هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی صنایع غذایی

معصومه سادات هاشمی پور

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی حسابداری ،

محمدپور، خدیجه و جوادی، علی و موفقی، فائزه و هاشمی پور، معصومه سادات،1403،بررسی نقش داستان های مصور در تدریس مفاهیم دشوار آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه