چکیده مقاله
در دهه های اخیر، استفاده گسترده از شبکه های اجتماعی در میان دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل موثر بر تعاملات اجتماعی و شکل گیری هویت فردی و گروهی مورد توجه قرار گرفته است اگرچه این ابزارهای ارتباطی فرصت های متعددی برای تبادل اطلاعات، تقویت دوستی ها و بیان دیدگاه ها فراهم می کنند، اما در عین حال می توانند زمینه ساز بروز تعارضات رفتاری، سوءتفاهم ها و ناهنجاری های اجتماعی در میان دانش آموزان باشند این پژوهش با هدف بررسی نقش شبکه های اجتماعی در شکل گیری تعارضات رفتاری میان دانش آموزان، به روش کتابخانه ای انجام شده و از منابع علمی، مقالات پژوهشی و گزارش های آماری معتبر داخلی و خارجی بهره گرفته است یافته های حاصل از تحلیل متون و منابع موجود نشان می دهد که استفاده کنترل نشده از شبکه های اجتماعی می تواند منجر به افزایش پرخاشگری، رقابت های ناسالم، انتشار شایعات و تنش های میان فردی در محیط های آموزشی گردد همچنین، تاثیر الگوسازی از کاربران تاثیرگذار، تضعیف مرزهای اخلاقی در ارتباطات مجازی و پدیده مقایسه اجتماعی در بروز این تعارضات برجسته است از دیگر نتایج بررسی های نظری می توان به نقش کاهش تعاملات چهره به چهره و افت مهارت های اجتماعی در میان دانش آموزان اشاره کرد، که در نهایت توان آن ها در مدیریت اختلافات و کنترل هیجانات را تضعیف می کند تحلیل پژوهش های پیشین نیز بیانگر آن است که نبود آموزش کافی در زمینه سواد رسانه ای، نبود نظارت مناسب از سوی والدین و نهادهای آموزشی و نیز فشارهای روانی ناشی از حضور مداوم در فضای مجازی، می تواند زمینه ساز تعارض های پایدار میان دانش آموزان شود بر این اساس، این تحقیق بر اهمیت تدوین سیاست های فرهنگی و آموزشی برای استفاده مسئولانه از شبکه های اجتماعی تاکید دارد پیشنهاد می شود نظام آموزشی با بهره گیری از منابع معتبر و به روزرسانی شده، برنامه های تربیتی موثری برای ارتقاء آگاهی دانش آموزان از آثار رفتاری این فضاها ارائه دهد نتایج این مطالعه می تواند به عنوان مبنایی نظری برای پژوهش های آینده و طراحی مداخلات آموزشی در سطح مدارس مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عودی، فریبا و پور تالاری، شهناز و کشاورز خمسه، میلاد،1403،بررسی نقش شبکه های اجتماعی در شکل گیری تعارضات رفتاری میان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه