چکیده مقاله
با پیشرفت فناوری های دیجیتال و گسترش دسترسی به اینترنت، امکان ارائه محتوای آموزشی متنوع و دسترس پذیر برای گروه های مختلف دانش آموزان فراهم شده است این موضوع به ویژه برای دانش آموزان مناطق محروم، دانش آموزان با نیازهای ویژه و کسانی که به دلیل محدودیت های جغرافیایی یا اقتصادی از فرصت های آموزشی کمتری برخوردارند، اهمیت بسزایی دارد فناوری می تواند مرزهای یادگیری سنتی را کاهش دهد و فرآیند یادگیری را از حالت یک نواخت و محدود به یک محیط منعطف، تعاملی و فردی سازی شده تبدیل کند استفاده از پلتفرم های دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی و محیط های یادگیری آنلاین می تواند انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش دهد، تعامل اجتماعی آن ها را تقویت کند و امکان شخصی سازی مسیر یادگیری را فراهم آورد همچنین فناوری با ارائه ابزارهای کمک آموزشی ویژه، امکان مشارکت فعال دانش آموزان با نیازهای خاص را در فرآیند آموزشی فراهم می کند، که این امر تحقق عدالت آموزشی را به صورت عملی ممکن می سازد فناوری می تواند به عنوان ابزاری کارآمد برای ارتقای عدالت آموزشی و ایجاد فرصت های برابر یادگیری به کار گرفته شود، به شرط آن که استفاده از آن با برنامه ریزی دقیق و رویکردی جامع همراه باشد بهره گیری هدفمند از فناوری آموزشی نه تنها امکان دسترسی برابر به منابع و محتوای آموزشی را فراهم می کند، بلکه می تواند کیفیت یادگیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان را نیز بهبود بخشد ترکیب فناوری با آموزش معلمان، توسعه زیرساخت های دیجیتال و محتوای آموزشی متناسب، مسیر تحقق عدالت آموزشی و فرصت های برابر یادگیری را هموار می کند این تحقیق می تواند زمینه ساز برنامه ریزی های آموزشی موثر و کاهش نابرابری های آموزشی در سطح ملی و محلی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
لیدا محمدپور
کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
عفت شفقی خامنه
کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
شیوه ارجاع
محمدپور، لیدا و شفقی خامنه، عفت،1403،بررسی نقش فناوری در ارتقای عدالت آموزشی و فرصت های برابر یادگیری برای همه دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه