بررسی نقش مدرسه در ارتقاء سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

در جهان امروز، رسانه ها به بخش جدایی ناپذیر زندگی روزمره تبدیل شده اند و جریان اطلاعات با سرعتی بی سابقه در حال گسترش است این وضعیت، دانش آموزان را با حجم عظیمی از داده ها و پیام های متنوع روبه رو می سازد که کیفیت و صحت آن ها همواره یکسان نیست از این رو، مدارس به عنوان نخستین نهاد رسمی آموزشی و تربیتی می توانند بستر مناسبی برای توانمندسازی نسل جوان در مواجهه آگاهانه با محتوای رسانه ای باشند اهمیت این موضوع زمانی بیشتر آشکار می شود که بدانیم بدون آموزش مهارت های تحلیلی و تقویت نگاه انتقادی، خطر پذیرش بی چون وچرای اطلاعات نادرست و تاثیرپذیری از تبلیغات گمراه کننده به طور جدی افزایش می یابد معلمانی که مهارت های لازم در زمینه آموزش رسانه و پرورش تفکر انتقادی را کسب کرده اند، قادرند با بهره گیری از روش های فعال تدریس، مانند مناظره های کلاسی، تحلیل پیام های واقعی و فعالیت های گروهی، دانش آموزان را به سمت استقلال فکری و قدرت استدلال سوق دهند همچنین، یافته ها بیانگر آن است که فعالیت های فوق برنامه همچون کارگاه های رسانه ای، انجمن های دانش آموزی و پروژه های پژوهشی، تاثیر بسزایی در تقویت اعتمادبه نفس و مهارت ارزیابی منابع در میان فراگیران دارند مدارس با اتخاذ رویکردی جامع و مستمر، می توانند نسل آینده را به شهروندانی توانمند، پرسشگر و مسئول تبدیل کنند که در برابر چالش های اطلاعاتی و رسانه ای، توان انتخاب آگاهانه و قضاوت منطقی داشته باشند به این ترتیب، توجه به نقش مدرسه در این عرصه نه تنها پاسخی به نیازهای آموزشی امروز است، بلکه سرمایه گذاری موثری برای توسعه فرهنگی، اجتماعی و حتی اقتصادی جامعه در بلندمدت به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالجلیل پاسالاری فر

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزش و پرورش شهرستان اوز

پاسالاری فر، عبدالجلیل،1403،بررسی نقش مدرسه در ارتقاء سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه