چکیده مقاله
مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی آموزشی و تربیتی، نقش بنیادینی در شکل گیری شخصیت، نگرش و مهارت های شناختی دانش آموزان ایفا می کند در دنیای امروز که تغییرات علمی، فناوری و اجتماعی با شتابی بی سابقه در حال وقوع است، صرف انتقال دانش و محفوظات نمی تواند پاسخگوی نیازهای واقعی نسل آینده باشد در این میان، دو مهارت کلیدی یعنی تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان عوامل مهم موفقیت فردی و اجتماعی مطرح می شوند تفکر انتقادی به معنای توانایی تحلیل منطقی، ارزیابی شواهد و استدلال های معتبر، و خلاقیت به معنای تولید ایده های نو و ارزشمند، ابزارهایی ضروری برای مواجهه با چالش های پیچیده معاصر به شمار می آیند عواملی همچون شیوه های تدریس فعال، فرهنگ مدرسه، کیفیت ارتباط بین معلم و دانش آموز، فعالیت های فوق برنامه و ساختار برنامه های درسی، تاثیر مستقیمی بر شکوفایی خلاقیت و تفکر انتقادی دارند یافته های پیشین حاکی از آن است که محیط های آموزشی باز، تعاملی و حمایتی بیشترین ظرفیت را برای پرورش این مهارت ها ایجاد می کنند روش های سنتی آموزش که بر حفظیات و آزمون های استاندارد تاکید دارند، معمولا فرصت کافی برای بروز پرسشگری، آزمایش ایده های تازه و نقد سازنده را در اختیار دانش آموزان قرار نمی دهند در مقابل، استفاده از روش های نوین مانند یادگیری پروژه محور، آموزش مبتنی بر حل مسئله، کار گروهی، فعالیت های هنری و استفاده از فناوری های نوین می تواند فضای آموزشی را پویا و انگیزشی سازد علاوه بر این، مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های آموزشی، ایجاد امنیت روانی در کلاس، و ارتباط مثبت معلم و شاگرد، زمینه ساز افزایش اعتمادبه نفس و تمایل به نوآوری است
کلیدواژهها
نویسندگان
سمانه قدمی صدرآبادی
کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی، آموزش و پرورش استان فارس
منوره طیاری ایلاغی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان هرمزگان
مطهره طیاری ایلاغی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان هرمزگان
شیوه ارجاع
قدمی صدرآبادی، سمانه و طیاری ایلاغی، منوره و طیاری ایلاغی، مطهره،1403،بررسی نقش مدرسه در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه