بررسی نقش معلم در شناسایی، پیشگیری و مدیریت رفتارهای پرخطر دانش آموزان در محیط مدرسه

چکیده مقاله

رفتارهای پرخطر در دانش آموزان که شامل اقداماتی همچون مصرف مواد مخدر، پرخاشگری، رفتارهای جنسی پرخطر، ترک تحصیل و دیگر اعمال ناهنجار اجتماعی می شوند، تاثیرات منفی عمیقی بر سلامت جسمانی، روانی و اجتماعی دانش آموزان دارند این رفتارها نه تنها موجب کاهش عملکرد تحصیلی و اجتماعی می شوند، بلکه می توانند به بروز مشکلات جدی تر در زندگی فردی و اجتماعی دانش آموزان منتهی شوند از این رو، شناسایی زودهنگام، پیشگیری و مدیریت این رفتارها در محیط های آموزشی، به ویژه در مدارس، از اهمیت زیادی برخوردار است معلمان به عنوان اولین افرادی که با دانش آموزان در تعامل هستند، می توانند نشانه های اولیه رفتارهای پرخطر را شناسایی کرده و در مراحل ابتدایی به مدیریت این رفتارها پرداخته و دانش آموزان را به مشاوران یا متخصصان ارجاع دهند مشاوران مدارس نیز با بهره گیری از روش های مختلف مشاوره ای مانند مشاوره فردی، گروهی و برنامه های آموزشی، می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های لازم برای مقابله با فشارهای اجتماعی، خانوادگی و فردی را بیاموزند این مهارت ها شامل مهارت های مقابله ای، حل مسئله، مدیریت استرس و مقاومت در برابر فشارهای همسالان می شوند علاوه بر این، برنامه های پیشگیرانه که در مدارس اجرا می شوند، می توانند به آگاهی رسانی در مورد پیامدهای رفتارهای پرخطر و ارتقاء سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان کمک کنند همکاری موثر بین مدرسه و خانواده می تواند به کاهش رفتارهای پرخطر و ارتقاء سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان کمک کند در این راستا، آموزش های ویژه برای معلمان و مشاوران مدارس و نیز برگزاری برنامه های گروهی و آموزشی برای دانش آموزان می تواند راهکارهای موثری در پیشگیری و مدیریت این رفتارها باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسیم عباسی هرفته

کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری، آموزش و پرورش استان یزد

�باسی هرفته، نسیم،1403،بررسی نقش معلم در شناسایی، پیشگیری و مدیریت رفتارهای پرخطر دانش آموزان در محیط مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه