بررسی نقش معلم در مدیریت کلاس های ابتدایی وایجاد محیط یادگیری پویا

چکیده مقاله

مدیریت کلاس های ابتدایی یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی به شمار می رود، زیرا کلاس ابتدایی نخستین محیط رسمی یادگیری کودکان است و هر تجربه ای که در این محیط شکل می گیرد، می تواند اثرات ماندگاری بر انگیزه، نگرش و رفتار تحصیلی آنان داشته باشد معلمانی که توانایی مدیریت تعادل میان نظم و آزادی، برقراری ارتباط موثر و بهره گیری از روش های فعال تدریس را دارند، قادرند محیطی پویا و جذاب برای یادگیری فراهم کنند این پژوهش همچنین نشان می دهد که توجه به نیازهای عاطفی و شناختی کودکان، استفاده هوشمندانه از فناوری های آموزشی و ایجاد فرصت های تعامل گروهی، تاثیر مستقیم بر مشارکت و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد و نقش معلم در تحقق این شرایط غیرقابل انکار است کلاس های مدیریت شده به صورت پویا، محیطی را ایجاد می کنند که در آن دانش آموزان نه تنها به یادگیری محتوا می پردازند، بلکه مهارت های اجتماعی، خلاقیت و اعتمادبه نفس خود را نیز توسعه می دهند معلمان با طراحی فعالیت های متنوع، مدیریت تعاملات گروهی و ارائه بازخورد مستمر، می توانند به شکوفایی استعدادها و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان کمک کنند و تجربه یادگیری معناداری برای آنان فراهم سازند نقش معلم در مدیریت کلاس های ابتدایی چندبعدی و حیاتی است و شامل توانایی های مدیریتی، شناختی، ارتباطی و فناورانه می شود ایجاد محیط یادگیری پویا تنها در صورتی ممکن است که معلم با دانش، مهارت و انعطاف پذیری خود، کلاس را به فضایی سرشار از انگیزه، تعامل و خلاقیت تبدیل کند این پژوهش می تواند به عنوان منبع علمی برای برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و راهنمایی عملی برای بهبود محیط کلاس فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا چوبتاشانی

کارشناسی اقتصاد بازرگانی، آموزش و پرورش شهرستان سنندج

چوبتاشانی، میترا،1403،بررسی نقش معلم در مدیریت کلاس های ابتدایی وایجاد محیط یادگیری پویا،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه