بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شد مطالعه حاضر از نوع ترکیبی کمی کیفی با جامعه آماری شامل ۴۵۰ معلم و ۱۲۰۰ دانش آموز دوره متوسطه بود یافته ها نشان داد تنها ۲۳% از معلمان به صورت منظم از روش های فعال تدریس استفاده می کنند، درحالی که ۸۵% آن ها به اهمیت تفکر انتقادی واقف بودند تحلیل داده ها حاکی از وجود رابطه معنادار بین روش های تدریس فعال بحث گروهی، پرسشگری سقراطی و حل مسئله با رشد مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان بود p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا زارع

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،

معصومه حضرتی

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

سیده مریم حسینیان بناء یزدی

مشاور آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد روانشناسی

امید فهیمی اسکوئی

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی علوم آزمایشگاهی

�ارع، زهرا و حضرتی، معصومه و حسینیان بناء یزدی، سیده مریم و فهیمی اسکوئی، امید،1403،بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه