نقش تعامل معلم و زبان آموز در پیشرفت مهارت گفتاری در کلاس زبان انگلیسی

چکیده مقاله

تعامل موثر میان معلم و زبان آموز نقش کلیدی در ارتقای مهارت گفتاری در کلاس زبان انگلیسی ایفا می کند زمانی که معلم با ایجاد فضایی دوستانه و حمایت گر، فرصت هایی را برای شرکت فعال زبان آموزان در بحث ها، گفتگوها و فعالیت های شفاهی فراهم می سازد، زبان آموزان انگیزه بیشتری برای استفاده از زبان و تمرین مهارت گفتاری پیدا می کنند روش های تعاملی مانند کار گروهی، ایفای نقش و پرسش و پاسخ هدفمند، باعث می شود زبان آموزان احساس امنیت زبانی کنند و بدون ترس از اشتباه، صحبت کنند همچنین، بازخورد سازنده معلم و استفاده از تکنیک هایی چون اصلاح ضمنی یا مدل سازی، مهارت گفتاری زبان آموز را تقویت می کند تعامل مداوم معلم با توجه به سطح زبان آموزان می تواند موجب افزایش خودباوری، اعتمادبه نفس و رغبت آن ها برای شرکت در گفتگوهای کلاسی شود ایجاد چارچوب های مشخص برای مکالمه، تقویت واژگان فعال و کاربرد ساختارهای گرامری از دیگر نتایج مثبت این تعامل است زمانی که معلم به عنوان تسهیل گر عمل می کند، زبان آموزان نقش فعال تری در یادگیری می پذیرند به این ترتیب، تعامل هدفمند و برنامه ریزی شده، محیط یادگیری زبان را پویا و اثربخش می سازد در کنار نقش معلم، مشارکت فعال زبان آموزان نیز از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا تعامل یک سویه نمی تواند موجب رشد پایدار مهارت گفتاری شود زبان آموزانی که به طور مستمر در تعاملات کلاسی شرکت می کنند، از طریق تمرین بیشتر، اشتباه کردن و دریافت بازخورد، مهارت گفتاری خود را توسعه می دهند مسئولیت پذیری در فرآیند یادگیری، استفاده از فرصت های کلامی و پرسیدن سوالات مرتبط، از شاخصه های زبان آموزان موفق است معلم می تواند با تشویق زبان آموزان به مشارکت، ایجاد حس مالکیت در یادگیری و طراحی فعالیت هایی با محتوای مرتبط با علایق آن ها، تعامل را عمق ببخشد همچنین بهره گیری از تکنولوژی مانند پلتفرم های گفت وگو و ضبط مکالمات کلاسی، فرصتی برای تمرین بیشتر در خارج از کلاس فراهم می آورد زبان آموزانی که نقش خود را در فرآیند تعامل جدی می گیرند، نه تنها پیشرفت سریع تری دارند، بلکه مهارت گفتاری آن ها در موقعیت های واقعی نیز تقویت می شود در نهایت، تعامل دوسویه میان معلم و زبان آموز بستری موثر برای رشد مهارت گفتاری، تقویت ارتباطات بین فردی و موفقیت کلی در یادگیری زبان انگلیسی فراهم می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم بلوچ

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه پیام نور مرکز زاهدان

�لوچ، ابراهیم،1403،نقش تعامل معلم و زبان آموز در پیشرفت مهارت گفتاری در کلاس زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه