نقش تفکر انتقادی در شکوفایی کنجکاوی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تبیین نقش موثر پرورش تفکر انتقادی در شکوفایی و هدایت کنجکاوی ذاتی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد هدف اصلی، بررسی این مسئله بود که آیا آموزش مهارت های تفکر انتقادی می تواند کنجکاوی طبیعی کودکان را به شکوفایی هدفمند، عمیق و سازنده تبدیل کند یا خیر، این مطالعه به روش کیفی و به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از ابزارهای مشاهده مشارکتی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و تجزیه و تحلیل محتوای پرسش های آنان در کلاس درس استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تفکر انتقادی تاثیر معناداری بر کیفیت و کمیت کنجکاوی وشکوفایی دانش آموزان دارد یافته ها حاکی از آن بود که تفکر انتقادی به عنوان یک چارچوب ذهنی عمل می کند که:کنجکاوی طبیعی دانش آموزان را سامان می دهد و آن را از حالت تصادفی به سمت کاوش ساختاریافته سوق می دهد توانایی ارزیابی اطلاعات را در دانش آموزان تقویت می کند، بنابراین آنان نه تنها به دنبال «چه» هستند، بلکه «چرا» و «چگونه» را نیز جستجو می کنند باعث ایجاد اعتماد به نفس بیشتری در دانش آموزان برای بیان پرسش های چالشی و به چالش کشیدن ایده ها می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگینه بخشی گمچی

لیسانس جغرافیای طبیعی ،دانشگاه تبریز سمت: آموزگار

حکیمه خدادوست

فوق لیسانس جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه آزاد اسلامی مرند سمت: آموزگار

روناک ارست

لیسانس آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد واحد سردشت –سمت آموزگار

رقیه خبازعلی گورگه

لیسانس مدیریت دولتی ،دانشگاه پیام نور نقده سمت: آموزگار

�خشی گمچی، نگینه و خدادوست، حکیمه و ارست، روناک و خبازعلی گورگه، رقیه،1403،نقش تفکر انتقادی در شکوفایی کنجکاوی دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه