چکیده مقاله
هراس از مدرسه یکی از چالش های روانی شایع در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیرات منفی عمیقی بر روند تحصیلی، رشد اجتماعی و سلامت روانی آنان داشته باشد در این میان، خانواده و رسانه به عنوان دو نهاد تاثیرگذار در فرآیند جامعه پذیری کودکان، نقشی کلیدی در شکل گیری یا کاهش این پدیده ایفا می کنند سبک های فرزندپروری نادرست، فشارهای آموزشی والدین، یا اضطراب های منتقل شده از سوی خانواده می توانند زمینه ساز تقویت ترس و اضطراب مدرسه در دانش آموزان شوند همچنین، بازنمایی های منفی از مدرسه در رسانه ها، مانند تاکید بر خشونت، تنبیه یا فشارهای تحصیلی، ممکن است تصور ذهنی کودکان را نسبت به محیط آموزشی دچار خدشه کرده و احساس ناامنی و ترس را در آنان تشدید کند از سوی دیگر، خانواده های آگاه و رسانه های مسئول می توانند نقش مثبتی در کاهش هراس از مدرسه ایفا کنند؛ خانواده با ایجاد فضای امن، حمایت عاطفی، و تقویت عزت نفس کودک، و رسانه با تولید محتوای آموزشی مثبت و تقویت نگرش های مطلوب نسبت به مدرسه، می توانند زمینه های سازگاری بهتر دانش آموزان با محیط آموزشی را فراهم آورند این مقاله با رویکرد تحلیلی توصیفی به بررسی نقش دوگانه خانواده و رسانه در شکل گیری یا کاهش هراس از مدرسه می پردازد و تلاش می کند با بهره گیری از نظریه های روان شناسی رشد و ارتباطات، راهکارهایی برای کنترل و پیشگیری از این پدیده ارائه دهد نتایج این بررسی می تواند برای برنامه ریزان آموزشی، والدین و تولیدکنندگان محتوای رسانه ای جهت ارتقای سلامت روانی دانش آموزان مفید واقع شود
کلیدواژهها
نویسندگان
پرگل اسدی
دانش آموخته ی کارشناسی زیست شناسی گرایش عمومی ، دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه
لیلا محبی چراغ آبادی
دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ،دانشگاه آزاد اسلامی مرکز کرمانشاه
لیلا حیدری
دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت بازرگانی ، دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه
فریبا بیات
دانش آموخته ی کارشناسی علوم اجتماعی ، دانشگاه پیام نورمرکز سنقر
شیوه ارجاع
�سدی، پرگل و محبی چراغ آبادی، لیلا و حیدری، لیلا و بیات، فریبا،1403،نقش خانواده و رسانه در شکل گیری هراس از مدرسه در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه