نقش خودمداری تحصیلی در افزایش انگیزه درونی دانش آموزان

چکیده مقاله

خودمداری تحصیلی به توانایی دانش آموزان در برنامه ریزی، سازمان دهی و کنترل فرایند یادگیری خود اشاره دارد و یکی از عوامل مهم در شکل دهی انگیزه درونی آن ها محسوب می شود پژوهش های اخیر نشان می دهند که دانش آموزانی که مهارت های خودمداری بالاتری دارند، قادر به تعیین اهداف شخصی، مدیریت زمان و ارزیابی پیشرفت خود هستند و این توانمندی ها موجب افزایش احساس شایستگی و علاقه آن ها به یادگیری می شود خودمداری تحصیلی نه تنها باعث ارتقای کیفیت یادگیری می شود، بلکه دانش آموزان را در برابر چالش ها و موانع تحصیلی مقاوم تر می کند علاوه بر این، این مهارت ها به ایجاد عادت های یادگیری مستمر و پایدار کمک می کنند که نقش مهمی در رشد تحصیلی و توسعه فردی دارد تحقیقات نشان می دهد که ارتباط مثبت و مستقیم بین خودمداری تحصیلی و انگیزه درونی دانش آموزان وجود دارد هنگامی که دانش آموزان حس کنترل بر فرایند یادگیری خود را تجربه می کنند، تمایل بیشتری به مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی پیدا می کنند و یادگیری برایشان ارزشمندتر می شود این انگیزه درونی، برخلاف انگیزه های بیرونی، پایدارتر و موثرتر در ارتقای عملکرد تحصیلی است بنابراین، پرورش مهارت های خودمداری در محیط های آموزشی و ارائه راهبردهای مناسب به دانش آموزان می تواند به طور قابل توجهی به افزایش انگیزه درونی و بهبود نتایج یادگیری منجر شود از این رو، توجه به آموزش مهارت های خودمداری تحصیلی به عنوان یک ضرورت تربیتی و آموزشی توصیه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه زبان دان

دانش آموخته ی کارشناسی نرم افزار دانشگاه آزاد میاندواب

�بان دان، فائزه،1403،نقش خودمداری تحصیلی در افزایش انگیزه درونی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه