نقش دانش معلمان در تقویت خود تنظیمی در یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

نقش دانش معلمان در تقویت خودتنظیمی در یادگیری دانش آموزان، یکی از موضوعات کلیدی در حوزه تعلیم و تربیت نوین به شمار می آید خودتنظیمی در یادگیری به توانایی دانش آموزان در برنامه ریزی، نظارت، و ارزیابی فرآیند یادگیری خود اشاره دارد که تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی و رشد شخصی آنان دارد معلمانی که از دانش تخصصی، روان شناختی، و آموزشی کافی برخوردارند، می توانند با بهره گیری از روش های نوین تدریس، طراحی فعالیت های یادگیری هدفمند، و ایجاد فضای یادگیری انگیزشی، زمینه های لازم را برای توسعه مهارت های خودتنظیمی در دانش آموزان فراهم آورند چنین معلمانی به خوبی می دانند چگونه بازخورد سازنده ارائه دهند، فرصت های یادگیری مستقل را در کلاس فراهم کنند، و دانش آموزان را به تفکر انعکاسی و هدف گذاری فردی ترغیب نمایند از سوی دیگر، درک عمیق معلمان از فرایندهای یادگیری و تفاوت های فردی دانش آموزان، به آنان کمک می کند تا استراتژی های حمایتی مناسب را برای هر دانش آموز به کار گیرند این دانش می تواند به شکوفایی قابلیت های یادگیری خودراهبرانه در دانش آموزان بینجامد که در دنیای پیچیده و متغیر امروز بسیار حیاتی است در واقع، میزان آگاهی و شناخت معلمان از نظریه های یادگیری، سبک های شناختی، و اصول انگیزشی، به شکل گیری رفتارهای خودتنظیمی در دانش آموزان کمک شایانی می کند پژوهش ها نشان می دهند که آموزش های حرفه ای معلمان در زمینه راهبردهای یاددهی–یادگیری مبتنی بر خودتنظیمی، می تواند باعث افزایش اعتماد به نفس یادگیرندگان، بهبود عملکرد تحصیلی، و ارتقاء سطح انگیزش درونی آنان شود همچنین تعامل مثبت و حمایتگرایانه معلم با دانش آموزان، فضای امن و مناسبی را برای ابراز نیازها و پیگیری اهداف شخصی یادگیرندگان فراهم می سازد معلمان با طراحی فعالیت هایی که نیازمند تصمیم گیری، ارزیابی مستمر، و خودبازبینی است، عملا مهارت های خودتنظیمی را در بافت واقعی آموزش تمرین می دهند بدین ترتیب، نقش معلم صرفا به عنوان انتقال دهنده دانش محدود نمی شود، بلکه به عنوان تسهیل گر رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان، جایگاه محوری پیدا می کند این امر نیازمند آن است که نظام های آموزشی، سرمایه گذاری بیشتری بر توانمندسازی حرفه ای معلمان در زمینه های مرتبط با یادگیری خودتنظیم داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو موسالو

دانش آموخته ی کارشناسی زیست شناسی سلولی ومولکولی گرایش میکروبولوژی

فرزانه ملائی

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی عمومی

مریم بهادری

دانش آموخته ی آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی

موسالو، آرزو و ملائی، فرزانه و بهادری، مریم،1403،نقش دانش معلمان در تقویت خود تنظیمی در یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه