نقش دبیر ادبیات در ارتقای سواد رسانه ای دانش آموزان با تکیه بر متون ادبی

چکیده مقاله

در دنیای پرشتاب و رسانه محور امروزی، سواد رسانه ای به یکی از ضرورت های بنیادین نظام آموزشی تبدیل شده است در این میان، دبیران ادبیات فارسی با تکیه بر متون ادبی کلاسیک و معاصر می توانند نقشی موثر در ارتقای این نوع سواد ایفا کنند متون ادبی با ظرفیت بالای خود در انتقال مفاهیم عمیق، تقویت قدرت تحلیل، افزایش درک استعاری و ارتقای مهارت های زبانی، بستری غنی برای آموزش تفکر انتقادی و خوانش فعال فراهم می کنند دبیر ادبیات می تواند با طرح پرسش های تحلیلی پیرامون ساختار، محتوای ایدئولوژیک، و شیوه بیان در متون ادبی، دانش آموزان را برای مواجهه آگاهانه با پیام های رسانه ای آماده سازد همچنین، ارتباط میان لایه های معنایی آثار ادبی و تکنیک های پیام رسانی در رسانه های نوین، درک عمیق تری از بازنمایی واقعیت در رسانه ها به دانش آموزان می دهد این فرآیند، به تقویت تفکر انتقادی، تقابل با اخبار جعلی و انتخاب گری آگاهانه کمک می کند از سوی دیگر، دبیر ادبیات می تواند با تلفیق عناصر بلاغی و روایی متون ادبی با ساختارهای محتوایی رسانه ها، دانش آموزان را به بازخوانی خلاقانه اطلاعات و تولید محتوای انتقادی تشویق کند بهره گیری از اشعار با محتوای پندآموز، حکایات با رویکرد اخلاقی، و متون تمثیلی می تواند دریچه ای برای تحلیل لایه های پنهان پیام های رسانه ای باز کند همچنین، آموزش تمایز میان زبان شاعرانه و زبان تبلیغاتی به دانش آموزان کمک می کند تا نیت ها و اهداف رسانه ها را بهتر تشخیص دهند بدین ترتیب، نقش دبیر ادبیات دیگر صرفا در انتقال دانش زبانی و ادبی خلاصه نمی شود، بلکه به عاملی فرهنگی و تربیتی برای پرورش شهروندانی آگاه، تحلیل گر و مسئول در برابر بمباران اطلاعاتی روزمره ارتقا می یابد این دیدگاه، ضرورت بازنگری در روش های تدریس ادبیات فارسی را با نگاه بین رشته ای دوچندان می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه کریمی

دبیر ادبیات فارسی

کریمی، پروانه،1403،نقش دبیر ادبیات در ارتقای سواد رسانه ای دانش آموزان با تکیه بر متون ادبی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه