نقش دبیران علوم اجتماعی در شکل دهی به تفکر انتقادی و آگاهی اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

دبیران علوم اجتماعی نقش کلیدی در شکل دهی تفکر انتقادی و آگاهی اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند این معلمان با استفاده از روش های تدریس فعال مانند طرح پرسش های تحلیلی، فعالیت های گروهی و حل مسائل واقعی، دانش آموزان را به چالش می کشند تا فراتر از حفظ کردن ساده اطلاعات حرکت کنند آنها با تشویق دانش آموزان به ارزیابی انتقادی منابع اطلاعاتی و تفکر خلاق، زمینه را برای پرورش مهارت های تحلیل، استدلال و تصمیم گیری فراهم می کنند همچنین، دبیران علوم اجتماعی با ارائه متون غنی و پرمعنا و طرح سوالات برانگیزاننده، دانش آموزان را به درک عمیق تر مسائل اجتماعی و ارتباطات پیچیده بین مفاهیم مختلف هدایت می کنند نقش دبیران علوم اجتماعی در این زمینه فراتر از انتقال صرف دانش است و شامل ایجاد محیطی یادگیرنده و تعاملی می شود که در آن دانش آموزان تشویق می شوند تا دیدگاه های خود را بیان کنند، با یکدیگر بحث و تبادل نظر کنند و مسائل اجتماعی را از زوایای مختلف بررسی نمایند این رویکرد نه تنها به تقویت تفکر انتقادی کمک می کند، بلکه آگاهی اجتماعی دانش آموزان را نیز افزایش می دهد و آنها را برای مشارکت فعال و آگاهانه در جامعه آماده می سازد با توجه به اهمیت این موضوع، ضروری است که دبیران علوم اجتماعی از آموزش های مستمر برای بهبود روش های تدریس خود بهره مند شوند و از ارزیابی های مداوم برای سنجش اثربخشی روش های خود استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب خانی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر رشت

راضیه نظری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر رشت

گلنوش نصرتی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر رشت

�انی، زینب و نظری، راضیه و نصرتی، گلنوش،1403،نقش دبیران علوم اجتماعی در شکل دهی به تفکر انتقادی و آگاهی اجتماعی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه