نقش سبک های یادگیری در طراحی محتوای آموزشی چند رسانه ای در دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر دیجیتال، محتوای آموزشی چندرسانه ای به ابزاری قدرتمند برای تسهیل فرایند یادگیری تبدیل شده است با این حال، اثربخشی این محتوا به طراحی آن بستگی دارد این مقاله به تحلیل و بررسی جامع نقش سبک های یادگیری در طراحی محتوای آموزشی چندرسانه ای در دانش آموزان می پردازد سبک های یادگیری به روش های ترجیحی دانش آموزان برای دریافت، پردازش، و به خاطر سپردن اطلاعات اشاره دارد که عمدتا شامل سبک های دیداری، شنیداری، و جنبشی لمسی می شوند محتوای چندرسانه ای که به صورت هدفمند و با توجه به این سبک ها طراحی می شود، می تواند به ارتقاء درک مفاهیم، افزایش مشارکت، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود یافته های پژوهشی نشان می دهد که ادغام عناصر بصری مانند تصاویر و نمودارها ، صوتی مانند روایت و موسیقی ، و تعاملی مانند شبیه سازی و بازی های آموزشی در طراحی محتوا، به دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت امکان می دهد تا با روش های مورد علاقه خود به یادگیری بپردازند این مقاله با مرور مبانی نظری مرتبط با روانشناسی تربیتی و نظریه بار شناختی، و بررسی شواهد تجربی از مطالعات داخلی و خارجی، بر ضرورت توجه به تفاوت های فردی در طراحی محتوا تاکید کرده و راهکارهایی را برای طراحان آموزشی و معلمان ارائه می دهد تا از پتانسیل کامل فناوری برای ایجاد محیط های یادگیری فراگیر و موثر بهره برداری کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نواب تاوان

کارشناسی آموزش ابتدایی

معصومه کوشا

کارشناسی حرفه و فن

حمیده بجارزائی

کارشناسی مدیریت بازرگانی

مریم راشکی

کارشناسی طراحی و دوخت پوشاک مردانه و زنانه

�اوان، نواب و کوشا، معصومه و بجارزائی، حمیده و راشکی، مریم،1403،نقش سبک های یادگیری در طراحی محتوای آموزشی چند رسانه ای در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه