نقش سواد هیجانی در کاهش تعارضات تربیتی و ارتقا تعاملات معلم _دانش آموز

چکیده مقاله

سواد هیجانی نقش بسیار مهمی در کاهش تعارضات تربیتی ایفا می کند؛ زیرا معلمان با درک بهتر و مدیریت موثر احساسات خود و دانش آموزان، می توانند واکنش های به موقع و مناسب نشان دهند و از بروز تنش های کلامی یا رفتاری جلوگیری کنند زمانی که معلم توانایی تشخیص نشانه های هیجانی دانش آموزان را داشته باشد، بهتر می تواند علل زمینه ای مشکلات رفتاری را شناسایی و به جای تنبیه، راهکارهای تربیتی موثر و حمایت کننده به کار گیرد این امر باعث کاهش احساسات منفی مانند خشم، اضطراب و نارضایتی در دانش آموزان شده و فضایی امن و آرام را در کلاس درس ایجاد می کند در نتیجه، تعارضات به حداقل رسیده و محیطی فراهم می شود که در آن دانش آموزان با احساس ارزشمندی و آرامش بیشتری به یادگیری می پردازند همچنین، معلمانی که از سواد هیجانی برخوردارند، می توانند با مدیریت استرس و هیجان های خود، الگویی مثبت برای دانش آموزان باشند و مهارت های حل مسئله و کنترل احساسات را در آن ها تقویت کنند علاوه بر کاهش تعارضات، سواد هیجانی به طور چشمگیری کیفیت تعاملات بین معلم و دانش آموز را ارتقاء می بخشد معلمانی که دارای هوش هیجانی بالا هستند، به راحتی می توانند ارتباطی مبتنی بر احترام، همدلی و درک متقابل برقرار کنند که این امر موجب افزایش انگیزه و رضایت دانش آموزان از فرایند یاددهی یادگیری می شود این نوع تعاملات باعث می شود دانش آموزان احساس کنند که شنیده و درک می شوند، که این امر به بهبود اعتماد به نفس، خودآگاهی و مسئولیت پذیری آن ها منجر می گردد همچنین، ارتباط مثبت معلم و دانش آموز زمینه ای مناسب برای گفت وگوهای سازنده و حل مشکلات در محیط مدرسه فراهم می کند در نتیجه، فضای کلاس به محیطی تبدیل می شود که در آن همکاری، احترام متقابل و همدلی حاکم است و این عوامل به طور مستقیم بر ارتقاء کیفیت آموزشی و رشد همه جانبه دانش آموزان تاثیرگذار هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا زنگویی دوم

۱ کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش خراسان جنوبی سربیشه، ایران

طیبه رخشانی پور

۲ ارشد روانشناسی عمومی مربی امور تربیتی و مشاوره، آموزش و پرورش خراسان جنوبی سربیشه، ایران

فاطمه زهرا خواجه

۳ دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش:سیستان و بلوچستان ، شهرستان نیمروز، ایران

امیرعلی خواجه

۴ دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش:سیستان و بلوچستان ، شهرستان دشتیاری ، ایران

�نگویی دوم، محمدرضا و رخشانی پور، طیبه و خواجه، فاطمه زهرا و خواجه، امیرعلی،1403،نقش سواد هیجانی در کاهش تعارضات تربیتی و ارتقا تعاملات معلم _دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه