نقش سوالات باز بدون پاسخ قطعی در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی نقش سوالات باز بدون پاسخ قطعی در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان می پردازد این مطالعه مروری با هدف شناسایی روش های موثر در طرح سوالات باز و تاثیر آن ها بر رشد مهارت های تفکر انتقادی انجام شده است یافته های این پژوهش نشان می دهد که استفاده از سوالات باز بدون پاسخ قطعی، دانش آموزان را به چالش کشیده و آن ها را تشویق می کند تا از زوایای مختلف به موضوعات نگاه کنند این نوع سوالات باعث تقویت مهارت های تحلیل، ارزیابی و استدلال در دانش آموزان شده و توانایی آن ها را در حل مسائل پیچیده افزایش می دهد نتایج این مطالعه همچنین نشان می دهد که معلمان با استفاده از سوالات باز می توانند محیطی را ایجاد کنند که در آن دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت کنند این رویکرد باعث افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری شده و مهارت های ارتباطی و همکاری آن ها را نیز بهبود می بخشد علاوه بر این، استفاده از سوالات باز بدون پاسخ قطعی، خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان تقویت کرده و آن ها را برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی آماده می کند در نهایت، این مقاله پیشنهاداتی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی جهت بهره گیری موثر از سوالات باز در فرآیند آموزش ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالله میرزائی

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری،دانشگاه پیام نور مرکز ایجرود

صادق میرزائی

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

حمیدرضا خدرلو

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

امیر بیات

دانشجوی آموزش زبان و ادبیات عرب ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید رجایی ارومیه،واحد امام خمینی سلماس

میرزائی، عبدالله و میرزائی، صادق و خدرلو، حمیدرضا و بیات، امیر،1403،نقش سوالات باز بدون پاسخ قطعی در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه