چکیده مقاله
چکیدههوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوظهور در حوزه آموزش، نقش مهمی در تحول فرآیندهای آموزشی ایفا می کند این فناوری با توانایی پردازش داده های بزرگ و تحلیل رفتار یادگیرندگان، امکان شخصی سازی آموزش را فراهم می سازد و یادگیری هر دانش آموز را متناسب با نیازها، سبک یادگیری و سطح توانمندی های او هدایت می کند استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی در مدارس، معلمان را قادر می سازد تا بازخورد فوری ارائه دهند، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را شناسایی کنند و برنامه های آموزشی متنوع و منعطف طراحی نمایند این روند موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و یادگیری عمیق و اثربخش را تسهیل می کند علاوه بر شخصی سازی، هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در تحلیل عملکرد دانش آموزان و پیش بینی مسیر یادگیری آن ها داشته باشد سیستم های هوشمند با جمع آوری و تحلیل داده های رفتاری و عملکردی، الگوهای یادگیری دانش آموزان را شناسایی کرده و راهکارهای آموزشی متناسب پیشنهاد می کنند این فرآیند باعث بهینه سازی روش های تدریس و ارتقای کیفیت یادگیری می شود در مدارس قرن ۲۱، ادغام هوش مصنوعی با فناوری های آموزشی نوین امکان ارائه تجربه های یادگیری جذاب، پویا و خلاقانه را فراهم می آورد و معلمان را در ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی و هوشمند توانمند می سازد واژگان کلیدی
کلیدواژهها
نویسندگان
فتانه ابدالی
۱ کارشناسی ارشد زبانشناسی عمومی از دانشگاه کردستان، دبیر زبان انگلیسی، آموزش و پرورش ایلام، استان ایلام، ایران
حسین شهرکی
۲ کارشناسی ارشد مهندسی دریا گرایش سازه های متحرک دریایی از دانشگاه صنعتی مالک اشتر شیراز، دبیر هنرستان آموزش و پرورش زاهدان، سیستان و بلوچستان، ایران
مژده سادات فخری
۳ کارشناسی ارشد پژوهش هنر از دانشگاه غیرانتفاعی مارلیک نوشهر، دبیر هنر مقطع متوسطه اول، آموزش و پرورش کرمانشاه،ناحیه ۳، استان کرمانشاه، ایران
شیوه ارجاع
�بدالی، فتانه و شهرکی، حسین و سادات فخری، مژده،1403،بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول فرآیندهای آموزشی و ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در مدارس قرن ۲۱،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه