چکیده مقاله
تحول در نظام های آموزشی به واسطه ورود فناوری های هوشمند، فرصت های بی سابقه ای را برای ارتقای کیفیت آموزش، به ویژه در ابعاد عاطفی و اجتماعی فرآیند یاددهی–یادگیری فراهم آورده است یکی از ابعاد برجسته این تحول، امکان استفاده از هوش مصنوعی برای تقویت حمایت عاطفی و حضور اجتماعی معلم در تعاملات دیجیتال است در شرایطی که آموزش از قالب های سنتی فاصله گرفته و به سوی یادگیری آنلاین و ترکیبی حرکت کرده، ایجاد پیوندهای انسانی و عاطفی میان معلم و دانش آموز از اهمیت بیشتری برخوردار شده است هوش مصنوعی با تحلیل دقیق داده های رفتاری و هیجانی دانش آموزان، می تواند بستری فراهم کند که در آن بازخوردهای همدلانه، تعاملات انسانی و شناخت فردی دانش آموزان با دقت بیشتری شکل بگیرد فناوری های تحلیل احساسات، پایش رفتار، تشخیص افت مشارکتی و طراحی بازخوردهای سازگار با حالات هیجانی یادگیرندگان مورد توجه قرار گرفته اند نتایج پژوهش های نظری و تجربی نشان می دهند که فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، در صورت طراحی اخلاق مدار و انسان محور، می توانند به عنوان ابزاری موثر در افزایش تعامل، کاهش فاصله های روانی و ارتقای حس تعلق دانش آموزان به کلاس های مجازی مورد استفاده قرار گیرند در این فرآیند، نقش معلم نه تنها کمرنگ نمی شود، بلکه با اتکا به داده های دقیق و تحلیل های هوشمند، توانایی او برای ارائه حمایت تربیتی و عاطفی افزایش می یابد هوش مصنوعی ظرفیت آن را دارد که به ارتقای کیفیت آموزش دیجیتال کمک کرده و محیط هایی بیافریند که در آن معلم، حتی از طریق ابزارهای مجازی، همچنان نقش محوری در هدایت، حمایت و رشد عاطفی دانش آموز ایفا کند حرکت به سوی آموزش انسان محور با پشتیبانی هوش مصنوعی، نیازمند نگاهی متعادل، هوشمندانه و اخلاقی است تا بتواند از قدرت فناوری در خدمت کرامت انسانی بهره گیرد و یادگیری را به تجربه ای ژرف، پویا و انسانی تبدیل سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�تحادی، راضیه،1403،بررسی نقش هوش مصنوعی در تقویت حمایت عاطفی و حضور اجتماعی معلم در تعامل دیجیتال با دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه