بررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه سواد دیجیتال معلمان در نظام های آموزشی نوین

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه سواد دیجیتال معلمان در نظام های آموزشی نوین انجام شد این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی با رویکرد ترکیبی کیفی کمی بود که با مشارکت ۳۸۰ معلم و ۲۵ متخصص حوزه فناوری آموزشی از ۱۰ استان کشور اجرا شد داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده سیستماتیک گردآوری و با استفاده از روش های آماری توصیفی استنباطی و تحلیل مضمون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد میانگین سواد دیجیتال معلمان ۶۳ از ۱۰۰ است و همبستگی مثبت و معناداری ۷۲/۰=r بین استفاده از هوش مصنوعی و سطح سواد دیجیتال وجود دارد موثرترین ابزارهای هوش مصنوعی شامل سیستم های پیشنهادگر محتوا ۳۹/۰=β ، ابزارهای ارزشیابی هوشمند ۳۴/۰=β و چت بات های آموزشی ۲۸/۰=β بودند تحلیل کیفی مصاحبه ها سه مضمون اصلی را آشکار کرد: موانع کاربرد مقاومت در برابر تغییر، کمبود زیرساخت ، فرصت های توسعه دهنده شخصی سازی آموزش، صرفه جویی زمانی و الگوی پیاده سازی آماده سازی، اجرا، توسعه این پژوهش نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی می تواند تحولی اساسی در ارتقای سواد دیجیتال معلمان ایجاد کند، اما موفقیت آن مستلزم برنامه ریزی راهبردی، تامین زیرساخت ها و فرهنگ سازی در سطح نظام آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم مالکی نژادی

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی علوم اجتماعی

سلیم آزادنیا

مدیر آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مدیریت

اسماعیل قاسمی

مدیر آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مدیریت

محسن جلینی

هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی فرش

مالکی نژادی، اکرم و آزادنیا، سلیم و قاسمی، اسماعیل و جلینی، محسن،1403،بررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه سواد دیجیتال معلمان در نظام های آموزشی نوین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه