بررسی نقش وتاثیر ارزشیابی دانش آموزان در نظام تعلیم وتربیت

چکیده مقاله

ارزشیابی به معنای استفاده از یک فرآیند مشخص برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات به منظور بررسی این موضوع است که اهداف آموزشی در کلاس درس به چه میزان محقق شده اند انسان ها در طول زندگی خود نیازمند ارزشیابی از توانایی ها و رفتارهای خود و دیگران بوده و ادامه یا کنترل رفتارشان نیز به وسیله همین ارزشیابی ها انجام می شود در قرن حاضر، نیاز به انجام این گونه ارزشیابی ها چند برابر شده و می توان گفت که انسان ها به طور دائم در حال ارزشیابی از خود و دیگران و جهان اطراف هستند ارزشیابی یک فرایند نظام دار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات است؛ که به منظور تعیین تحقق اهداف مورد نظر انجام می شود مهم ترین فعالیتی که پس از اجرای برنامه های آموزشی صورت می گیرد ارزشیابی از دانش آموزان است ارزشیابی فرآیندی است که بوسیله آن میزان دست یابی به اهداف آموزشی برای معلم و شاگرد تعیین می گردد برای این که عملکرد دانش آموز به طور شایسته معین شود معلم بر اساس ملاکهای خاص خود و میزان تغییری که در رفتار شاگرد پدید آمده است داوری می کند در واقع ارزشیابی آخرین مرحله از فعالیت های آموزشی معلم و تکمیل کننده ی سایر فعالیتهای اوست قدمت اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی به آن زمان بر می گردد که برای اولین بار فردی به آموزش فرد دیگری پرداخته است در اینجا ماهیت آن ارزشیابی مد نظر ما نیست بلکه مراد ، بیان لازم و ملزوم بودن آموزش و ارزشیابی بوا سطه ی همزمانی و همگامی در تحولات عرصه های تعلیم و تربیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه دهقانی

معاون پرورشی،کارشناسی راهنمایی و مشاوره

راضیه حسن زاده

آموزگار ابتدایی،لیسانس

معصومه برزگری

آموزگار ابتدایی،کارشناسی

مهسا سلطانی

کارشناسی ارشد،دبیر

�هقانی، محبوبه و حسن زاده، راضیه و برزگری، معصومه و سلطانی، مهسا،1403،بررسی نقش وتاثیر ارزشیابی دانش آموزان در نظام تعلیم وتربیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه