بررسی نقش یادگیری مبتنی بر تجربه در تقویت مهارت های اجتماعی-هیجانی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر تجربه به عنوان رویکردی فعال و تعاملی، فرصت های عملی و واقعی برای دانش آموزان فراهم می آورد تا از طریق مشارکت مستقیم در فعالیت ها و بازخوردهای مستمر، مهارت های اجتماعی و هیجانی خود را تقویت کنند این روش آموزشی بر مشارکت فعال، انعکاس تجربیات، حل مسئله و تعامل گروهی تاکید دارد و بر توسعه مهارت هایی مانند همدلی، مدیریت هیجانات، همکاری، خودآگاهی و مسئولیت پذیری تاثیر مثبت دارد پژوهش های مروری نشان می دهند که تجربه مستقیم و کاربرد عملی مفاهیم اجتماعی هیجانی، یادگیری عمیق تر و پایدارتر را به همراه دارد و امکان انتقال مهارت ها به موقعیت های واقعی زندگی را افزایش می دهد علاوه بر این، محیط های آموزشی که یادگیری مبتنی بر تجربه را تشویق می کنند، با تقویت اعتماد به نفس، انگیزه و مهارت های حل تعارض، به رشد فراگیر و همه جانبه دانش آموزان کمک می کنند با مرور گسترده مطالعات پیشین، این مقاله به بررسی سازوکارها، اثرات و چالش های اجرای یادگیری مبتنی بر تجربه در ارتقای مهارت های اجتماعی هیجانی می پردازد و پیشنهاداتی برای بهبود کاربست آن در مدارس ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا گرمابی

کارشناسی میکروبیولوژی،آموزگار آموزش و پرورش تهران

محدثه سلمانی کلهری

کارشناس روانشناسی، آموزگار آموزش و پرورش تهران

شبنم چترآبگون

کارشناس روانشناسی، آموزگار آموزش و پرورش آبادان

زهره علی گل

کارشناس حقوق،آموزگار آموزش و پرورش کرج

گرمابی، زهرا و سلمانی کلهری، محدثه و چترآبگون، شبنم و علی گل، زهره،1403،بررسی نقش یادگیری مبتنی بر تجربه در تقویت مهارت های اجتماعی-هیجانی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه