بررسی و تحلیل سبک های آموزشی متفاوت برای هدایت دانش آموزان دیرآموز

چکیده مقاله

دانش آموزان دیرآموز به گروهی از یادگیرندگان اطلاق می شود که میزان پیشرفت تحصیلی آنان نسبت به همسالان شان پایین تر بوده و به دلیل محدودیت های شناختی یا پردازش اطلاعات، نیازمند روش های تدریس ویژه هستند محمدی، ۱۳۹۸ سبک های آموزشی متنوع، از جمله آموزش فردی، یادگیری چندحسی، روش های مبتنی بر بازی، و آموزش جبرانی ساختاریافته، می توانند با توجه به نیازها، توانمندی ها و انگیزه های این دانش آموزان، فرایند یادگیری را تسهیل کنند یافته های پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که استفاده هوشمندانه از ترکیب سبک های آموزشی، به ویژه در چارچوب های تعاملی و فردمحور، موجب افزایش انگیزش، بهبود مهارت های پایه، و ارتقای خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دیرآموز می شود در این مقاله، با رویکردی مروری–تحلیلی، به بررسی نظریات، شواهد پژوهشی و تجارب موفق در به کارگیری سبک های آموزشی مختلف برای هدایت تحصیلی و توانمندسازی این گروه پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه صالحی

کارشناسی الهیات

صدیقه نوروزی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

سعیده خنجی

فوق لیسانس مدیریت آموزشی

صدیقه صالحی

کارشناسی زیست شناسی

�الحی، آمنه و نوروزی، صدیقه و خنجی، سعیده و صالحی، صدیقه،1403،بررسی و تحلیل سبک های آموزشی متفاوت برای هدایت دانش آموزان دیرآموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه