بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه برای معلمان

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه برای معلمان می پردازد با استفاده از روش های ترکیبی کمی و کیفی ، داده ها از ۲۵۹ مشارکت کننده شامل معلمان، کارشناسان و اساتید دانشگاه جمع آوری شد یافته ها نشان داد که ۸۷٪ معلمان با مفهوم هوش مصنوعی آشنایی دارند، اما تنها ۳۵٪ تجربه عملی استفاده از آن را گزارش کردند مزایای اصلی شناسایی شده شامل صرفه جویی زمانی میانگین اهمیت ۴ ۵ از ۵، شخصی سازی آموزش و کاهش بار کاری بودند چالش های کلیدی نیز مقاومت در برابر تغییر، نگرانی های اخلاقی و کمبود زیرساخت ها را در برمی گرفت پژوهش حاضر مدل AITPD را برای ادغام هوش مصنوعی در توسعه حرفه ای معلمان پیشنهاد می دهد که بر چهار محور سواد دیجیتال، پشتیبانی نهادی، منابع فناورانه و چارچوب اخلاقی تاکید دارد این مطالعه نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان مکملی توانمندساز نه جایگزین برای ارتقای کیفیت آموزش عمل کند، مشروط بر اینکه چالش های شناسایی شده با برنامه ریزی دقیق برطرف شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رجبی پور میبدی

آموزگار آموزش وپرورش، سطح ۳ حوزوی

انیسه رجبی پور میبدی

آموزگار آموزش وپرورش، دانشجو دکتری علوم قرآن و حدیث ،

�جبی پور میبدی، زهرا و رجبی پور میبدی، انیسه،1403،بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه برای معلمان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه