چکیده مقاله
این پژوهش باهدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در توسعه حرفه ای معلمان و بهینه سازی فرایندهای آموزشی انجام شد مطالعه حاضر از روش آمیخته کیفی کمی استفاده کرد که شامل تحلیل محتوای ۴۵ مقاله معتبر ۲۰۱۵ ۲۰۲۳ ، مصاحبه با ۱۵ متخصص، و پیمایش ۲۶۵ معلم از مدارس هوشمند بود یافته ها نشان داد هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند تولید محتوای هوشمند، ارزشیابی خودکار، و تحلیل رفتار یادگیرنده می تواند تا ۴۰٪ در زمان تدریس معلمان صرفه جویی ایجاد کند و ۲۸٪ بهبود در نتایج یادگیری دانش آموزان داشته باشد همچنین، سیستم های پشتیبان تصمیم گیری مبتنی بر هوش مصنوعی، توسعه حرفه ای معلمان را تا ۳۵٪ ارتقا داد چالش های اصلی شناسایی شده شامل مقاومت در برابر تغییر ۴۳٪ ، کمبود زیرساخت ها ۳۸٪ ، و نگرانی های اخلاقی ۲۹٪ بودند این پژوهش با ارائه مدل بومی ادغام هوش مصنوعی در آموزش، پیشنهاد می کند سیاست گذاران با تمرکز بر آموزش معلمان، تامین زیرساخت ها، و تدوین استانداردهای اخلاقی، گام های عملیاتی برای تحول آموزشی بردارند
کلیدواژهها
نویسندگان
محسن عطایی فر
آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مهندسی عمران
مصطفی جلالی
آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی زمین شناسی
محمد حمیدی شکور
هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مهندسی منابع طبیعی،
حسن پورانلو
دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی علوم اجتماعی
شیوه ارجاع
�طایی فر، محسن و جلالی، مصطفی و حمیدی شکور، محمد و پورانلو، حسن،1403،بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در توسعه حرفه ای معلمان و بهینه سازی فرایندهای آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه