مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

برسی تغییرات ضربان قلب و فشار خون دانش آموزان پس از فعالیت ورزشی شدید

چکیده مقاله

ورزش و فعالیت بدنی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان، نقش ویژه ای در رشد و توسعه جسمی و ذهنی آنان ایفا می کند با این حال، فعالیت های ورزشی شدید می توانند واکنش های فیزیولوژیکی قابل توجهی در سیستم قلبی عروقی ایجاد کنند که شامل تغییرات ضربان قلب و فشار خون است این تغییرات می توانند هم شاخصی از سازگاری بدن با فشارهای فیزیکی باشند و هم هشداری برای شناسایی مشکلات بالقوه در سلامت قلب و عروق پژوهش حاضر با هدف بررسی تغییرات ضربان قلب و فشار خون دانش آموزان پس از فعالیت ورزشی شدید انجام شده است و سعی دارد با ارائه داده های علمی و تحلیل های دقیق، تصویری روشن از واکنش های قلبی عروقی در این گروه سنی ارائه دهد پس از فعالیت شدید، ضربان قلب دانش آموزان به طور موقت افزایش می یابد و فشار خون سیستولیک نیز با افزایش قابل توجهی همراه است، در حالی که فشار خون دیاستولیک تغییر کمتری را تجربه می کند این نتایج با اصول فیزیولوژی ورزش و نظریه پاسخ قلبی عروقی به فعالیت بدنی همسو بوده و نشان می دهد که بدن دانش آموزان توانایی تطبیق با افزایش تقاضای انرژی و اکسیژن را دارد پایش ضربان قلب و فشار خون در دانش آموزان پس از ورزش شدید نه تنها به درک علمی واکنش های فیزیولوژیک کمک می کند، بلکه نقش کاربردی در آموزش، تربیت بدنی و سیاست گذاری های بهداشتی مدارس دارد با استفاده از یافته های این پژوهش، مربیان می توانند برنامه های ورزشی متناسب با ظرفیت بدنی و ویژگی های فردی دانش آموزان طراحی کنند، والدین و دانش آموزان با علائم هشداردهنده واکنش های قلبی عروقی آشنا شوند و محیطی ایمن تر برای رشد و شکوفایی جسمی و ذهنی فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر اکرم نجدی

اکرم نجدی

کارشناسی تربیت بدنی علوم ورزشی و مدیریت برنامه ریزی تربیت بدنی

شیوه ارجاع

نجدی، اکرم و خزایی، زهرا،1403،برسی تغییرات ضربان قلب و فشار خون دانش آموزان پس از فعالیت ورزشی شدید،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس