نقش آموزش ها و تعلیمات تاریخی-اجتماعی در ایجاد تحولات مثبت در ایران

چکیده مقاله

آموزش ها و تعلیمات تاریخی اجتماعی نقش بسزایی در ایجاد تحولات مثبت در ایران ایفا کرده اند این آموزش ها با افزایش آگاهی و دانش مردم درباره تاریخ و جامعه ایران، زمینه ساز تغییرات اساسی در ساختارهای اجتماعی و سیاسی کشور شده اند به عنوان نمونه، تاسیس مدرسه دارالفنون در دوره قاجار نقطه عطفی در تاریخ آموزش ایران بود که منجر به تغییر در شیوه واگذاری نقش های سیاسی، تربیت نیروهای متخصص مورد نیاز دولت و انتشار دانش ها و مفاهیم جدید در جامعه شد این مدرسه با آموزش علوم و فنون نوین، باورها و نگرش های حاکم بر جامعه را دگرگون کرد و زمینه های عینی و ذهنی برخی از تحولات اجتماعی و سیاسی را در ایران فراهم ساخت در دوران معاصر نیز، آموزش های تاریخی اجتماعی به درک بهتر جامعه از تحولات دوران اخیر کمک کرده است دوره های آموزشی مانند درسگفتار تاریخ اجتماعی ایران که به بررسی عناصر اساسی و اجتماعی اقتصادی زندگی و هویت ایرانی می پردازد، نقش مهمی در افزایش دانش نظری و درک دقیق از تاریخ ایران و تحولات دوران معاصر دارد این آموزش ها با تمرکز بر دوره های مهم تاریخی، مانند دوره پهلوی و تحولات پس از آن، به شناخت بهتر جامعه ایران و چالش های هویتی آن در مواجهه با تجدد کمک می کند در نتیجه، این نوع آموزش ها نه تنها دانش تاریخی افراد را افزایش می دهد، بلکه زمینه ساز تفکر انتقادی و آگاهی اجتماعی می شود که می تواند به ایجاد تحولات مثبت در جامعه منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فیروز بیرانوند

دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ تشیع ، دانشگاه لرستان دانشکده علوم انسانی

�یرانوند، فیروز،1403،نقش آموزش ها و تعلیمات تاریخی-اجتماعی در ایجاد تحولات مثبت در ایران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه