نقش ادبیات فارسی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

ادبیات فارسی به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای فرهنگی و آموزشی، نقش ویژه ای در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه اول ایفا می کند متون ادبی با استفاده از زبان هنری، قصه ها و شعرها، زمینه ای را فراهم می کنند تا دانش آموزان با دیدگاه ها و تجربیات متنوعی آشنا شوند این آشنایی به آن ها کمک می کند تا بتوانند تحلیل های عمیق تری نسبت به مفاهیم و مسائل اجتماعی، اخلاقی و انسانی داشته باشند از طریق مطالعه و بحث پیرامون ادبیات، دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه پرسش های متعددی مطرح کنند و دیدگاه های مختلف را بسنجند که این مهارت ها اساس تفکر انتقادی است علاوه بر این، ادبیات فارسی با فراهم کردن فرصت هایی برای تفسیر متن و بیان نظرات شخصی، محیطی پویا برای توسعه مهارت های تفکر نقادانه ایجاد می کند معلمان می توانند با طراحی فعالیت های کلاسی مبتنی بر تحلیل ادبی، دانش آموزان را به چالش کشیده و آن ها را به تامل و نقد متن ترغیب نمایند این فرایند به رشد توانایی استدلال منطقی، شناخت تعصبات و پیش فرض ها و در نهایت افزایش خودآگاهی دانش آموزان کمک می کند در نتیجه، ادبیات فارسی نه تنها منبع دانش زبانی و فرهنگی است بلکه بستری موثر برای تقویت تفکر انتقادی و رشد فردی دانش آموزان در دوره حساس متوسطه اول به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالفضل کریمی

کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، معاون آموزشی متوسطه اول، آموزش و پرورش تهران، تهران، ایران

کریمی، ابوالفضل،1403،نقش ادبیات فارسی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان دوره متوسطه اول،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه