نقش انعطاف پذیری شناختی معلم در مدیریت موقعیت های پیش بینی ناپذیر کلاس درس در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

چکیدهانعطاف پذیری شناختی معلم به توانایی او در تطبیق سریع با شرایط متغیر و پیش بینی ناپذیر کلاس درس اشاره دارد و نقش تعیین کننده ای در مدیریت موثر فرآیند یاددهی یادگیری در دوره ابتدایی دارد تجربه نشان می دهد که معلمان در کلاس های ابتدایی با موقعیت های غیرمنتظره متعددی مواجه می شوند؛ از رفتارهای ناگهانی دانش آموزان گرفته تا اختلالات محیطی و نیازهای فردی متنوع معلمانی که از انعطاف پذیری شناختی بالایی برخوردارند، قادرند تصمیم های فوری و مناسب اتخاذ کنند و فعالیت های آموزشی را بدون ایجاد اختلال در جریان کلاس ادامه دهند این مهارت به آن ها امکان می دهد که روش های تدریس را متناسب با سطح درک و علاقه دانش آموزان تعدیل کنند و فرصت یادگیری موثر را برای همه فراهم آورند علاوه بر مدیریت موقعیت های پیش بینی ناپذیر، انعطاف پذیری شناختی معلم در تقویت محیطی پویا و حمایتگر نیز موثر است چنین معلمانی با توانایی تطبیق با شرایط جدید، اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش می دهند و انگیزه آنان برای مشارکت در فعالیت های کلاسی تقویت می شود همچنین، این ویژگی به معلمان کمک می کند که تعامل موثر با والدین و همکاران داشته باشند و راهکارهای خلاقانه برای حل مشکلات آموزشی ارائه کنند پژوهش ها نشان می دهد کلاس هایی که معلمان انعطاف پذیر دارند، سطح اضطراب دانش آموزان کمتر، کیفیت یادگیری بالاتر و مدیریت رفتار بهتری دارند و در نهایت، انعطاف پذیری شناختی معلم به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت آموزشی دوره ابتدایی مطرح می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مونا مومنی طامه

۱ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی ورامین پیشوا، آموزگار ابتدایی ایمیل:mona_momeni۷۵@yahoo c

طاهره قاسم وند

۲ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاداسلامی واحد یادگار امام ره شهرری، آموزگار ابتدایی ایمیل: tahereghasemvand@gmail com

مومنی طامه، مونا و قاسم وند، طاهره،1403،نقش انعطاف پذیری شناختی معلم در مدیریت موقعیت های پیش بینی ناپذیر کلاس درس در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه