نقش بازخورد همسالان در تعاملات گروهی در افزایش هوش هیجانی دانش آموزان

چکیده مقاله

زمانی که یک فرد ظهر یک روز گرم تابستان در کلاس درس نشسته است و صدای بقیه همکلاسی هایش در پس زمینه به گوش می رسد، این نه فقط یک روند معمولی یادگیری است، بلکه فرصتی برای پرورش یکی از حیاتی ترین مهارت هایی است که هر فرد باید در زندگی روزمره اش به کار ببندد: هوش هیجانی یادگیری مشارکتی، به عنوان روشی موثر در تقویت این مهارت، به دانش آموزان کمک می کند تا در یک فضای گروهی، توانایی های خود را بهتر شناسایی کنند و با مدیریت احساسات خود و دیگران، به رشد فردی و اجتماعی دست یابند این شیوه آموزشی نه فقط به تقویت مهارت های ارتباطی و همدلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه زمینه ساز توسعه درکی عمیق تر از احساسات و نیازهای دیگران نیز می شود در این مقاله، به بررسی چگونگی تاثیر یادگیری مشارکتی در تقویت هوش هیجانی دانش آموزان خواهیم پرداخت و جنبه های مختلف این روش را با مثال ها و آنالوژی های مختلف غنی تر خواهیم کرد همچنین چالش ها و فرصت هایی که در پیاده سازی یادگیری مشارکتی وجود دارد، مورد بحث قرار خواهد گرفت از جمله اثرات آن بر روی عملکرد تحصیلی و آینده شغلی افراد، همچون ایجاد حس تعلق و مسئولیت پذیری میان اعضای گروه، که نهایتا به موفقیت های اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان منتهی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رایان سعید

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی نیشابور

سیدعلی طاهرالدینی

کارشناس تعلیم و تربیت

محمد مهدی خیاط

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی نیشابور

مهدی نوکاریزی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی نیشابور

�عید، رایان و طاهرالدینی، سیدعلی و خیاط، محمد مهدی و نوکاریزی، مهدی،1403،نقش بازخورد همسالان در تعاملات گروهی در افزایش هوش هیجانی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه