مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

نقش بازی های آموزشی در تقویت حافظه و توجه

چکیده مقاله

بازی های آموزشی به عنوان ابزارهای موثر در فرایند یادگیری شناخته می شوند که با ارائه محتوای تعاملی و جذاب، انگیزه و علاقه مندی یادگیرندگان را افزایش می دهند این بازی ها با طراحی چالش ها و ماموریت های ذهنی، باعث فعال سازی بخش های مختلف مغز می شوند و ظرفیت حافظه کوتاه مدت و بلندمدت را تقویت می کنند تحقیقات نشان داده اند که تکرار فعالیت های مرتبط با حافظه در قالب بازی، موجب تثبیت اطلاعات و افزایش توانایی به یادآوری آن ها می شود علاوه بر این، بازی های آموزشی با ارائه بازخورد فوری، امکان اصلاح خطاها و یادگیری مبتنی بر تجربه را فراهم می کنند این ویژگی ها باعث می شوند که یادگیرنده نه تنها محتوا را بهتر به خاطر بسپارد، بلکه در فرآیند یادگیری فعال تر و مشارکت کننده تر باشد از سوی دیگر، جذابیت و سرگرمی موجود در این بازی ها موجب کاهش استرس و اضطراب یادگیری می شود که خود عاملی مهم در بهبود حافظه و تمرکز است علاوه بر تاثیر بر حافظه، بازی های آموزشی نقش مهمی در تقویت توجه و تمرکز دارند این بازی ها اغلب نیازمند تمرکز بر جزئیات، برنامه ریزی و تصمیم گیری سریع هستند که مهارت های شناختی مانند توجه انتخابی و پایدار را توسعه می دهند با قرار دادن یادگیرنده در موقعیت های تصمیم گیری مداوم، این بازی ها توانایی مدیریت منابع ذهنی و تمرکز بر یک وظیفه خاص را افزایش می دهند همچنین، تعامل با محیط های آموزشی پویا باعث تقویت مهارت های توجه چندوظیفه ای و حل مسئله می شود شواهد نشان می دهند که افرادی که به صورت منظم با بازی های آموزشی تمرین می کنند، توانایی تمرکز طولانی مدت و مقاومت در برابر حواس پرتی را بهتر از سایرین دارند بنابراین، این بازی ها نه تنها ابزار سرگرمی هستند، بلکه به عنوان وسیله ای کارآمد برای تقویت مهارت های شناختی و بهبود عملکرد ذهنی به شمار می آیند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوه ارجاع

�سینی، شیوا،1403،نقش بازی های آموزشی در تقویت حافظه و توجه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس