نقش باورهای مثبت دانش آموزان در افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی

چکیده مقاله

باورهای مثبت دانش آموزان نقش کلیدی در شکل دهی رفتارها و نگرش های تحصیلی آن ها ایفا می کنند هنگامی که دانش آموزان به توانایی های خود اعتماد دارند و به موفقیت تحصیلی خود امیدوارند، انگیزه داخلی آن ها برای یادگیری افزایش می یابد این باورها باعث می شود که دانش آموزان به جای اتکا به دیگران، مسئولیت یادگیری خود را بپذیرند و در مواجهه با چالش ها و شکست ها، به جای ناامیدی، تلاش و پایداری بیشتری نشان دهند تحقیقات نشان می دهند که ایجاد باورهای مثبت می تواند بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش توجه و تمرکز در کلاس و ارتقای تعاملات اجتماعی با معلمان و هم کلاسی ها را به دنبال داشته باشد به طور کلی، باورهای مثبت دانش آموزان به عنوان یک عامل روان شناختی موثر، زمینه ساز رفتارهای مسئولانه و خودتنظیمی در فرآیند یادگیری هستند علاوه بر این، مسئولیت پذیری تحصیلی تنها محدود به انجام تکالیف و حضور در کلاس نیست، بلکه شامل برنامه ریزی، مدیریت زمان و تصمیم گیری های مرتبط با مسیر تحصیلی نیز می شود دانش آموزانی که باورهای مثبت دارند، اغلب اهداف واقع بینانه تعیین می کنند و در دستیابی به آن ها پیگیری مستمر دارند آن ها شکست ها را به عنوان فرصتی برای یادگیری می بینند و از بازخوردهای آموزشی به نحو موثری استفاده می کنند این نگرش باعث می شود که تعاملات تحصیلی آن ها با معلمان و هم کلاسی ها سازنده تر و مثبت تر باشد بنابراین، تقویت باورهای مثبت در دانش آموزان می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم مسئولیت پذیری تحصیلی را افزایش دهد و زمینه ساز توسعه مهارت های خودتنظیمی، خودانگیزشی و موفقیت بلندمدت تحصیلی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا احدی ساروخلیل

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات عربی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

سیده رقیه تراب زاده

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور تالش

اکرم اسدی

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اراک

عباس یلالی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز بهبهان

�حدی ساروخلیل، ثریا و تراب زاده، سیده رقیه و اسدی، اکرم و یلالی، عباس،1403،نقش باورهای مثبت دانش آموزان در افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه