چگونه توانستم با به کارگیری رویکرد تلفیقی هنر و ریاضی و ساخت دست سازه های آموزشی، ضعف دانش آموزان در یادگیری مفاهیم هندسی (الگو و تقارن) را کاهش داده و یادگیری پایدار را در آنان ایجاد کنم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف کاهش ضعف دانش آموزان پایه پنجم دبستان دخترانه شهید صادقی اول در یادگیری مفاهیم هندسی، به ویژه الگو و تقارن، از طریق به کارگیری رویکرد تلفیقی هنر و ریاضی و ساخت دست سازه های آموزشی انجام شد پس از مشاهده افت تحصیلی و دشواری دانش آموزان در درک این مفاهیم، اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مستقیم، بررسی عملکرد تحصیلی، گفت وگو با دانش آموزان و همکاران و تحلیل فعالیت های کلاسی گردآوری شد سپس راهکارهایی از جمله اجرای فعالیت های هنری مبتنی بر الگو و تقارن، ساخت دست سازه های آموزشی، استفاده از روش های فعال تدریس و ارائه بازخوردهای مستمر و تشویقی به اجرا درآمد نتایج حاصل از ارزشیابی های تکوینی و پایانی نشان داد که میزان مشارکت، انگیزه، درک مفاهیم هندسی و یادگیری پایدار دانش آموزان به طور چشمگیری افزایش یافته و مشکلات آنان در زمینه الگو و تقارن کاهش یافته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شجاع

کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی

�جاع، فاطمه،1404،چگونه توانستم با به کارگیری رویکرد تلفیقی هنر و ریاضی و ساخت دست سازه های آموزشی، ضعف دانش آموزان در یادگیری مفاهیم هندسی (الگو و تقارن) را کاهش داده و یادگیری پایدار را در آنان ایجاد کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه