تاثیر آموزش خلاقانه مبتنی بر فعالیت های عملی بر پرورش تفکر واگر در کودکان دبستانی

چکیده مقاله

آموزش خلاقانه مبتنی بر فعالیت های عملی یکی از روش های نوین و موثر در نظام های آموزشی است که با تمرکز بر فعال سازی یادگیرندگان و مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری، به دنبال پرورش مهارت های تفکر واگرا، خلاقیت، و توانمندی های شناختی کودکان است این رویکرد آموزشی برخلاف روش های سنتی که عمدتا بر انتقال محتوا و حفظ کردن اطلاعات تکیه دارد، کودکان را تشویق می کند تا با بهره گیری از تجربه های عملی، آزمایش، کاوش و تعامل اجتماعی، یادگیری عمیق تر و پایدارتر را تجربه کنند اهمیت این نوع آموزش در دوره دبستان به دلیل حساسیت و اهمیت این مرحله رشد شناختی و عاطفی، بسیار برجسته است؛ چرا که پایه های اصلی تفکر، خلاقیت و مهارت های اجتماعی در این دوران شکل می گیرد و تقویت آن ها می تواند به موفقیت های تحصیلی و فردی کودکان در آینده کمک شایانی کند به کارگیری روش های خلاقانه و فعالیت های عملی در آموزش موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، انعطاف پذیری ذهنی و توسعه مهارت های اجتماعی مانند همکاری و همدلی می شود این فعالیت ها به کودکان کمک می کند تا علاوه بر یادگیری مفاهیم درسی، مهارت های لازم برای مواجهه با مسائل و چالش های زندگی روزمره را نیز به دست آورند علاوه بر این، پژوهش به بررسی چالش ها و موانع اجرای آموزش خلاقانه در مدارس ابتدایی پرداخته و نقش مهم معلمان آموزش دیده، فراهم کردن ابزارهای کمک آموزشی مناسب، حمایت های مدیریتی و فرهنگی و بازنگری در برنامه های درسی را برجسته کرده است توجه به این عوامل، زمینه ساز موفقیت این رویکرد آموزشی و تحقق اهداف تربیتی و آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یوسف طاهری میرقائد

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی مسجد سلیمان

حسین نشاط پور

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار

زهرا عقدکی

کارشناسی مشاوره و راهنمایی، دانشگاه فرهنگیان شیراز

ابراهیم برکاتی

کارشناسی زبان و ادبیات عرب، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

�اهری میرقائد، یوسف و نشاط پور، حسین و عقدکی، زهرا و برکاتی، ابراهیم،1403،تاثیر آموزش خلاقانه مبتنی بر فعالیت های عملی بر پرورش تفکر واگر در کودکان دبستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه