تاثیر آموزش مفاهیم تاریخی از طریق فعالیت های نمایشی در یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مفاهیم تاریخی از طریق فعالیت های نمایشی در یادگیری دانش آموزان انجام شد در این تحقیق تلاش گردید تا با به کارگیری روش های خلاقانه و تعاملی همچون نمایش و ایفای نقش، میزان درک مفاهیم تاریخی و ماندگاری آن ها در ذهن دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گیرد جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش آموزش مفاهیم تاریخی را از طریق فعالیت های نمایشی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی تدریس شد ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی در تاریخ و پرسشنامه انگیزش یادگیری بود یافته ها نشان داد که فعالیت های نمایشی باعث افزایش معنادار یادگیری مفاهیم تاریخی، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان گردید همچنین، این روش به تثبیت اطلاعات و افزایش ماندگاری آموخته ها کمک شایانی کرد نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده از روش های نمایشی در آموزش تاریخ می تواند رویکردی اثربخش در افزایش کیفیت یادگیری و ایجاد نگرش مثبت به درس تاریخ باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن بزی حسینی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

شیراحمد گلپسند

کارشناسی دینی و عربی

بنیامین قلندرزهی

کارشناسی علوم تربیتی

فاطمه سرگلزایی

کارشناسی ارشد علوم و مهندسی محیط زیست گرایش آلودگی های آب و خاک و هوا

�زی حسینی، محسن و گلپسند، شیراحمد و قلندرزهی، بنیامین و سرگلزایی، فاطمه،1403،تاثیر آموزش مفاهیم تاریخی از طریق فعالیت های نمایشی در یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه