تاثیر آموزش مهارت های خود تنظیمی به معلمان بر بهبود مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی به معلمان بر بهبود مدیریت کلاس درس انجام شد روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود که ۶۰ نفر به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مهارت های خودتنظیمی قرار گرفت، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس درس و چک لیست مشاهده رفتار معلمان بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های خودتنظیمی به معلمان تاثیر معناداری بر بهبود مدیریت کلاس درس داشته است همچنین، معلمان گروه آزمایش در پس آزمون نمرات بالاتری در مولفه هایی مانند برنامه ریزی، نظارت بر رفتار دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری مطلوب کسب کردند این نتایج حاکی از آن است که تقویت مهارت های خودتنظیمی معلمان می تواند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای مدیریت کلاس درس مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه گودرزی صحرا سفیدی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی

مهدیه گودرزی صحرا سفیدی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی

ارسلان هونکزهی سورانی

کارشناسی حسابداری علمی کاربردی دانشگاه آزاد

بهناز هاشم زهی

کاردانی آموزش ابتدایی

گودرزی صحرا سفیدی، فاطمه و گودرزی صحرا سفیدی، مهدیه و هونکزهی سورانی، ارسلان و هاشم زهی، بهناز،1403،تاثیر آموزش مهارت های خود تنظیمی به معلمان بر بهبود مدیریت کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه