تاثیر آموزش نظام مند مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

آموزش مهارت های زندگی یکی از رویکردهای موثر در حوزه آموزش و پرورش است که می تواند به طور قابل توجهی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد خودکارآمدی تحصیلی، به معنای باور دانش آموزان نسبت به توانایی های خود در انجام موفقیت آمیز وظایف تحصیلی است و نقش کلیدی در شکل گیری نگرش مثبت به یادگیری و پیشرفت تحصیلی دارد آموزش نظام مند مهارت های زندگی با تمرکز بر مهارت هایی مانند برنامه ریزی و سازماندهی، فراشناخت، مدیریت استرس، عزت نفس، تفکر نقادانه و حل مسئله، زمینه ای را فراهم می کند که دانش آموزان بتوانند توانایی های خود را برای مقابله با چالش های تحصیلی بهبود بخشند و به طور موثرتری در فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند مطالعات پژوهشی نشان داده اند که آموزش این مهارت ها باعث افزایش دانش دانش آموزان درباره راهکارهای یادگیری و مدیریت زمان می شود؛ بنابراین، دانش آموزان بهتر می توانند اطلاعات را به خاطر بسپارند و دچار فراموشی کمتری شوند این امر به نوبه خود باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود افزون بر این، مهارت های زندگی موجب افزایش تاب آوری و توانایی مقابله با استرس های تحصیلی می گردند که این دو عامل نقش مهمی در حفظ استمرار و انگیزش دانش آموزان ایفا می کنند برنامه های آموزش نظام مند مهارت های زندگی به شیوه های گروهی و کارگاهی اجرا می شوند و بر تقویت جنبه های روانی و عاطفی دانش آموزان تمرکز دارند این آموزش ها، علاوه بر بهبود خودکارآمدی، عزت نفس را نیز افزایش می دهد که این دو به طور مستقیم با ارتقای پیشرفت تحصیلی مرتبط هستند خودکارآمدی بالاتر موجب می شود دانش آموزان با اعتماد به نفس بیشتر و انگیزه بالاتر به چالش های آکادمیک پاسخ دهند و از شکست های احتمالی دلسرد نشوند تحقیقات نشان داده اند که اجرای مستمر و صحیح برنامه های آموزش مهارت های زندگی توسط معلمان ماهر، تاثیر چشمگیری در بهبود خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد در مقابل، ضعف در اجرای این برنامه ها یا کاهش کیفیت آموزش می تواند اثرگذاری آن را کاهش دهد به همین دلیل، سرمایه گذاری در آموزش معلمان و ارتقای برنامه های درسی مهارت های زندگی از ضرورت های اساسی در بهبود عملکرد تحصیلی به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد حق نظری

۱ دانش آموخته ی کارشناسی مکانیک گرایش ساخت تولید ، دانشگاه آزاد تبریز

حسین رشیدی خزینه جدید

دانش آموخته ی کارشناسی برق الکترونیک ، دانشگاه صنعتی ارومیه

سوسن محمدی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، داتشگاه آزاد میاندوآب

عزیزه محمودی جواد حصاری

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگ آزاد مهاباد چکیده

�ق نظری، احمد و رشیدی خزینه جدید، حسین و محمدی، سوسن و محمودی جواد حصاری، عزیزه،1403،تاثیر آموزش نظام مند مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه