مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

تاثیر ابزارهای هوشمند بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

چکیده مقاله

استفاده از ابزارهای هوشمند در کلاس های درس، به ویژه تخته های هوشمند، تبلت ها، نرم افزارهای آموزشی و برنامه های تعاملی، نقش مهمی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارد این ابزارها امکان ارائه محتوای چندرسانه ای، شبیه سازی های تعاملی و بازی های آموزشی را فراهم می کنند که یادگیری را جذاب تر و فعال تر می سازد دانش آموزان با استفاده از این فناوری ها می توانند در فرآیند یادگیری به صورت مستقیم مشارکت کنند، مفاهیم را بهتر درک کنند و با یکدیگر تعامل داشته باشند همچنین، ابزارهای هوشمند امکان بازخورد فوری و ارزیابی مستمر را فراهم می کنند که انگیزه دانش آموزان را برای پیشرفت و تلاش بیشتر افزایش می دهد استفاده از این فناوری ها موجب می شود فضای کلاس از حالت سنتی و یک طرفه خارج شده و به محیطی تعاملی و پویا تبدیل شود علاوه بر افزایش انگیزه، ابزارهای هوشمند فرصت هایی برای توسعه مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و تفکر انتقادی دانش آموزان ایجاد می کنند فعالیت های تعاملی و پروژه محور با کمک فناوری، مشارکت فعالانه دانش آموزان را تشویق می کند و باعث می شود هر دانش آموز نقش فعالی در فرآیند یادگیری داشته باشد این ابزارها همچنین امکان شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازها و سرعت یادگیری هر دانش آموز را فراهم می کنند، که بر کیفیت یادگیری و رضایت دانش آموزان تاثیر مثبت دارد در مجموع، به کارگیری فناوری های هوشمند نه تنها انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه باعث ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و ایجاد محیط آموزشی جذاب و موثر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر محدثه اسدپور

محدثه اسدپور

۱ دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره گلستان، ایران

تصویر فریماه فرهمند

فریماه فرهمند

۲ کاردانی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش داراب، فارس، ایران

تصویر سمانه نصیری

سمانه نصیری

۳ کاردانی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش زرین دشت ، فارس، ایران

تصویر منصوره لشکری زاده

منصوره لشکری زاده

۴ کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش بم، کرمان، ایران

شیوه ارجاع

�سدپور، محدثه و فرهمند، فریماه و نصیری، سمانه و لشکری زاده، منصوره،1403،تاثیر ابزارهای هوشمند بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس