چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از بازی های واقعیت افزوده AR بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبستانی بود روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم دبستان های دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام ۳۰ نفر جای گرفتند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه انگیزش تحصیلی والراند و همکاران ۱۹۹۲ بود گروه آزمایش به مدت چهار هفته با بازی های آموزشی واقعیت افزوده آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس ANCOVA تحلیل شدند نتایج نشان داد استفاده از بازی های واقعیت افزوده تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد p < ۰ ۰۰۱ و اندازه اثر بزرگ است Eta² = ۰ ۳۱ بر اساس یافته ها، استفاده از فناوری AR می تواند به عنوان روشی موثر برای ارتقای انگیزش تحصیلی در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی پیشنهاد شود
کلیدواژهها
نویسندگان
فیصل سپاهی
دانشجوی کارشناسی،راهنمایی و مشاوره،دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی،فارس
سعید سپاهی
دانشجوی کارشناسی،راهنمایی و مشاوره،دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی،فارس
حفیظ الله بلوچزهی
دانشجوی کارشناسی،راهنمایی و مشاوره،دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی،فارس
حبیب بازدار
دانشجوی کارشناسی،راهنمایی و مشاوره،دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی،فارس
شیوه ارجاع
�پاهی، فیصل و سپاهی، سعید و بلوچزهی، حفیظ الله و بازدار، حبیب،1403،تاثیر استفاده از بازی های واقعیت افزوده (AR) بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه