چکیده مقاله
استفاده از نرم افزارهای هوش مصنوعی در تقویت مهارت های خواندن برای دانش آموزان ضعیف در حال تبدیل شدن به یک راهکار موثر در آموزش است این نرم افزارها قادرند با تجزیه وتحلیل رفتار یادگیری دانش آموزان، نقاط ضعف آن ها را شناسایی کرده و برنامه های آموزشی شخصی سازی شده ای را برای بهبود مهارت های خواندن طراحی کنند یکی از ویژگی های کلیدی این نرم افزارها قابلیت سازگاری با نیازهای فردی است؛ به این معنا که می توانند با توجه به سرعت یادگیری، سطح درک مطلب و نوع مشکلات خاص هر دانش آموز، منابع و فعالیت های آموزشی مناسب را ارائه دهند این رویکرد شخصی سازی شده باعث می شود تا دانش آموزان ضعیف بتوانند با سرعت و شیوه ای که برای آن ها مناسب است، پیشرفت کنند و اعتماد به نفس خود را در خواندن تقویت نمایند در کنار این مزایا، نرم افزارهای هوش مصنوعی می توانند بازخورد فوری و دقیق به دانش آموزان و معلمان ارائه دهند این بازخوردها به معلمان کمک می کند تا پیشرفت دانش آموزان را به طور موثری پیگیری کنند و در صورت لزوم تغییرات لازم را در روند آموزشی اعمال کنند از طرف دیگر، این نرم افزارها می توانند با استفاده از داده های به دست آمده از تعاملات دانش آموزان، تحلیل های دقیقی را ارائه دهند که در تصمیم گیری های آموزشی به ویژه در مورد دانش آموزان ضعیف مفید خواهند بود این امر منجر به بهبود مستمر فرایند یادگیری و ارتقاء مهارت های خواندن در دانش آموزان می شود و امکان دستیابی به اهداف آموزشی را تسهیل می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم رشید نسب
دانش آموخته ی کارشناسی تاریخ ، دانشگاه شهید چمران اهواز
کوکب جلالی
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نورمرکز دزفول
ژاله جانفشان
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد دبیری ادبیات
حسنه شهابی
دانش آموخته ی کارشناسی راهنمایی و مشاوره ، تربیت معلم فاطمه زهرا اهواز
شیوه ارجاع
�شید نسب، مریم و جلالی، کوکب و جانفشان، ژاله و شهابی، حسنه،1403،تاثیر استفاده از نرم افزارهای هوش مصنوعی در تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان ضعیف،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه