مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری

چکیده مقاله

هوش مصنوعی AI تاثیر قابل توجهی بر شخصی سازی آموزش و یادگیری دارد با استفاده از الگوریتم های پیشرفته و تکنیک های یادگیری ماشین، AI قادر است نیازها، توانایی ها و سبک یادگیری هر دانش آموز را به دقت شناسایی کند بر اساس این اطلاعات، سیستم های هوشمند می توانند محتوای آموزشی، تمرین ها و روش های تدریس را متناسب با هر فرد تنظیم کنند این شخصی سازی به دانش آموزان اجازه می دهد تا با سرعت خودشان پیشرفت کنند، روی مفاهیمی که در آن ها ضعف دارند تمرکز کنند و از منابع مناسب برای تقویت مهارت هایشان بهره ببرند همچنین، AI با تحلیل داده های مربوط به پیشرفت دانش آموزان، می تواند به سرعت نیازهای یادگیری هر فرد را شناسایی کرده و منابع آموزشی مناسب را پیشنهاد دهد یکی از مهم ترین دستاوردهای استفاده از AI در آموزش، ایجاد سیستم های آموزش شخصی سازی شده است که یادگیری را به یک فرآیند پویا و فردی تبدیل می کند این سیستم ها با تجزیه و تحلیل عملکرد دانش آموزان، محتوای مناسب، تمرین های هدفمند و روش های تدریس سفارشی را ارائه می دهند تکنیک های مهم AI در این زمینه شامل تحلیل پیشرفت تحصیلی، یادگیری انطباقی و مدل های پیش بینی است که به شناسایی مشکلات یادگیری و ارائه راه حل های بهینه کمک می کنند این شخصی سازی در آموزش باعث افزایش کارایی یادگیری می شود و به دانش آموزان کمک می کند تا بهترین روش یادگیری خود را پیدا کرده و به طور موثرتری به اهداف آموزشی خود دست یابند همچنین، استفاده از AI می تواند به معلمان و مربیان کمک کند تا بهتر با نیازهای دانش آموزان آشنا شوند و فرآیندهای تدریس و ارزیابی خود را بهبود بخشند

کلیدواژه‌ها

هوش مصنوعی شخصی سازی آموزش و یادگیری

نویسندگان

تصویر حسین چنانی مقدم

حسین چنانی مقدم

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز شوش

تصویر مینا هوری

مینا هوری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول

تصویر حمید پورحمید

حمید پورحمید

دانش آموخته ی کارشناسی ، دانشگاه تربیت معلم شهید رجایی دزفول

تصویر زینب سواری

زینب سواری

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور مرکز سوسنگرد

شیوه ارجاع

چنانی مقدم، حسین و هوری، مینا و پورحمید، حمید و سواری، زینب،1403،تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس